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Bit.gif (1759 bytes)FICHA TÉCNICA
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NOMBRE

Bit.gif (1759 bytes)INFORMÁTICA Y DISCAPACIDAD

SUBTÍTULO

Bit.gif (1759 bytes)Fundamentos y aplicaciones

AUTORA

Bit.gif (1759 bytes)Jarmila Havlik

IDIOMA

Bit.gif (1759 bytes)Español

EDITORIAL

Bit.gif (1759 bytes)Novedades Educativas

PAGINAS

Bit.gif (1759 bytes)215

ADICIONAL

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PRECIO

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La utilización de las nuevas tecnologías en la educación, rehabilitación y/o reinserción social de personas con discapacidad implica una innegable mejora en su calidad de vida. En muchos casos produce un punto de inflexión, un antes y un después de manejar la computadora, abriendo este después una multiplicidad de caminos antes impensables.

Este libro tiene como eje temático el encuentro entre las personas con necesidades especiales y la computadora. En cuanto a las necesidades especiales, podríamos decir que abarcan aquellas características que son el resultado de alguna deficiencia o discapacidad, sabiendo que el concepto de discapacidad es muy amplio, implica una variedad de problemáticas, combinadas de una manera única en cada caso.

Ha sido organizado en capítulos específicos para cada problemática, lo cual facilitará la búsqueda de información por parte del lector.

Logra aportar a los profesionales y a quienes se están formando un material de consulta a la vez abarcador y profundo.

En general, se vincula el concepto de discapacidad con el de minusvalía, ya sea visto desde el sujeto o desde el medio social. Con el ánimo de aminorar esa vinculación, esta obra no se centra en las dificultades sino en aquello que la computadora brinda para su superación o disminución de sus consecuencias.

Las computadoras ya están dentro del campo educativo y laboral, eso es un hecho. En el campo educativo general abundan argumentos favorables para su utilización, y en todas las profesiones y actividades se va imponiendo su uso.

Esta tecnología no se inventó para la discapacidad, pero, a medida que se van desarrollando y especificando sus posibilidades, pareciera especialmente creada para las personas que padecen alguna. En este campo podemos encontrar un amplio espectro de aplicaciones, de las cuales, las más significativas, están abarcadas en la presente obra. La cual llega a rozar campos relacionados, tales como la integración escolar, la salud, los obstáculos, la legislación, y otros.

Si tomamos la distinción gestáltica de fondo/figura, el fondo temático de este libro está constituido por la educación, en tanto proceso de incorporación y participación en la cultura, entendiéndose la educación en sus diferentes niveles: formal, no formal, capacitación laboral, profesional, e incluso la destreza del autodidacta. La figura, en cambio, está constituida por la persona con discapacidad y el recurso informático, en su punto de encuentro.

Pero ese encuentro no se produce por sí mismo, no es la computadora la que ofrece por sí sola las soluciones, siempre encontraremos un mediador. Esto quiere decir que entre la computadora y la persona que va a aprovechar sus potencialidades habrá un tercer factor, que puede estar encarnado por un profesional, varios, una institución, amigos, familiares, u otros.

Porque en general, si hablamos de educación, sea de escuela especial, laboral, integración escolar o social, etc., hay que remarcar que son los docentes quienes establecen el nexo entre la persona y la herramienta, en definitiva, entre las personas involucradas en la relación de aprendizaje.

Por debajo de la variedad, uno de los puntos en los que todos los autores coinciden de alguna manera es el de valorar a la computadora como facilitadora de la comunicación. Esto nos lleva a pensar en Internet, correo electrónico, teleconferencia. Si bien parecen representar un reinado autónomo de la tecnología y ofrecen una imagen de algo que mágicamente es factible y accesible a todos, hay que reconocer que el vínculo entre la persona con necesidades especiales y el mundo de la telemática es factible también gracias al docente o persona más experta que cumple el rol de apoyo técnico y pedagógico.

Además, en el aspecto educativo, laboral, recreativo, social, etc., no podemos agotar las posibilidades porque están abiertas a un progreso en cierto modo impredecible.

Los contenidos:

LA COMPUTADORA EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL - Jarmila. M. HavIik

Los denominados "problemas de aprendizaje"

Fundamentación teórica general

  • Marco teórico y visión crítica del concepto de estimulo

  • Algunos conceptos del núcleo de esta teoría

  • En el trabajo con computadoras, ¿qué sucede con la función del docente?

  • Aportes desde la perspectiva vigotskiana

Vinculación entre los aspectos cognoscitivos y afectivos

  • La computadora es una máquina de generar conflictos

  • Carácter lúdico de los aprendizajes con la computadora

Recursos didáctícos y programas educativos

  • Análisis de software existente

  • Lenguaje Logo y su utilidad en la preparación de actividades ad hoc

INFORMÁTICA Y DISCAPACIDAD VISUAL - Fabiana Mon .

Breve definición de discapacidad visual

La informática en la educación

La informática en la rehabilitación

Sistemas de reconocimiento óptico de caracteres

Internet y necesidades especiales

Algunas reflexiones finales

Relato de casos

EL USO DE LA COMPUTADORA EN LOS TRASTORNOS MOTRICES – María del Pilar Ferro

El movimiento y sus alteraciones

Aportes de la informática

Adaptaciones

  • Adaptaciones de software

  • Control de entorno

  • Comunicación

  • Teleducación

  • Tele trabajo

Integración escolar

Rehabilitación

Consideraciones finales

Relato de Casos

"UN ESPACIO DIFERENTE" EN LA ESCUELA DE NIÑOS SORDOS CON METODOLOGÍA ORAL - Mónica Rojo y Nora Scarlato

Objetivos generales

Antecedentes y diseño

Una propuesta de trabajo

  • Creación de las herramientas

  • Modelos de trabajo en diferentes niveles

  • Objetivos generales de¡ trabajo articulado con contenidos curriculares

Conclusiones, algunas reflexiones e interrogantes

LA CULTURA VISUAL EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA - Silvana Veinberg

Una nueva perspectiva acerca de los sordos y la sordera

  • El sordo bilingüe

  • Situación educativa de los sordos

  • Diferentes posturas frente a la educación

  • Acceso a la información

  • La cultura visual y la segunda lengua

  • La computadora como instrumento mediador de¡ aprendizaje

  • Algunas aplicaciones prácticas

CONCEPTOS GENERALES SOBRE LA RELACIÓN ENTRE COGNICIÓN E INFORMÁTICA - María del Pilar Ferro

Surgimiento de una nueva ciencia

El aporte de diferentes disciplinas

Turing y la metáfora del ordenador

Una nueva psicología

  • ¿Cuál es el aporte de estas teorías en educación especial y rehabilitación?

  • Comienzos de la aplicación en personas con necesidades especiales

ENFOQUE TECNOLÓGICO - Ricardo Morales

Conceptualización

  • Importancia como recurso integrador y comunicacional

  • Servicios disponibles en la Red

  • Foros Telemáticos (Listas de Interés)

  • Listas Relacionados

  • Caracteristicas de Interés de las Listas INTEGRAR y ESPECIAL

  • Acceso a recursos telemáticos desde lo institucional

  • Experiencias y ejemplos relacionados.