La formación a través de Internet (formación on-tine o e-learning) está pasando de las expectativas y los proyectos a ser una realidad en amplios sectores educativos, principalmente universitarios. Ya las experiencias han demostrado que no existen diferencias significativas en el aprendizaje mediado por modelos de carácter presencial o a distancia. Sin embargo, la novedad del nuevo entorno tecnológico propicia no pocas veces un reduccionismo en el que la tecnología se convierte -erróneamente- en la medida de la calidad de la formación.

Este libro, uno de los primeros aportes sobre el tema desde el contexto de la Universidad Autónoma Metropolitana, es una aproximación y contribución didáctica y metodológica a los procesos de formación en línea y a distancia, a través de Internet, de los profesores y alumnos universitarios. El autor propone un modelo flexible de formación sustentado en una perspectiva pedagógico constructivista y mediado por una estrategia centrada en los grupos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, y asume que la educación es un proceso social no sólo porque se construyen en grupo los conocimientos pertinentes, sino también las maneras críticas de pensar, valorar y utilizar las nuevas herramientas tecnológicas asociadas a un trabajo determinado.