Año I - Nº 14 - Del 1º al 15 de octubre de 2000

Buenos Aires, Argentina

9870 SUSCRIPTORES

CONTENIDO

VEA AL FINAL DE ESTE MENSAJE LA PRIMERA LISTA DE CORRESPONSALES DEL MAGAZINE, POR PAÍS.

Lic. Jorge Rey Valzacchi

Toda la biblioteca del mundo. Se habla mucho últimamente de la brecha digital. ¿Una más de las muchas brechas que se abren en este mundo cada vez más inicuo? ¿O simplemente un aspecto de una única brecha, la de la pobreza, que pone distintas caras según las formas de la injusticia que se contemplen? Porque cuando se abre la brecha de la desnutrición, se abre inmediatamente la del retraso intelectual, y cuando se abre la del retraso intelectual, se abre la de la ignorancia, y cuando se abre la de la ignorancia, se abre la de la falta de trabajo... Y si se cierra una de ellas, ¿no empezarán también a cerrarse, poco a poco, las otras? (Ver nota completa en La Nación, Argentina)

El Estado y la educación digital. ¿Qué habría pasado si en tiempos de Gutenberg una resistencia social y política, que de todos modos difícilmente hubiera sido exitosa, hubiera impedido el desarrollo de la imprenta? El resultado habría sido un verdadero desastre cultural y educativo. La aparición de la imprenta no anuló el arte ni la escritura manual de los copistas, que precisamente a partir de ese momento conocieron un desarrollo sin par. Hay otros ejemplos mucho menos felices, como el de la televisión, cuya promesa cultural ha quedado largamente incumplida y ha dado lugar, en cambio, a la realización de la profecía de McLuhan, cuando, hace ya cuarenta años, nos dijo desde Understanding media que el medio era el mensaje. Cuando escucho hablar de "contenidos" de Internet como si fueran una mercancía a granel, siento que el riesgo de transformar nuevamente los medios en fines puede volver a darse. (Ver nota completa en La Nación, Argentina)

Llega a Chile Aprendiendo.com. Aprendiendo.com, un portal infantil educativo de Internet en América Latina, fue presentado en Chile. La iniciativa, que nació en México, busca ofrecer un ambiente seguro para los niños, en el cual puedan participar de foros, juegos, e-mail, noticias animadas, buscador, tarjetas postales, encuestas, pizarras de mensajes y muchas otras actividades que saquen partido de las funcionalidades de la Web.(Ver nota completa en El Mercurio, Chile)

El 95% de las escuelas de Estados Unidos tienen acceso a Internet. Con un salto del 65 al 95 de las escuelas conectadas a Internet entre 1996 y 1999, Estados Unidos se coloca a la cabeza mundial en lo que a servicio de acceso a la Red se refiere en la enseñanza pública. El estudio ha sido realizado con la intención de analizar el éxito del programa gubernamental 'e-Rate' para conectar todas las escuelas y bibliotecas públicas del país a la Red. (Ver nota completa en iActual.com)

La escuela no prepara para la nueva economía. El futurólogo Alvin Toffler ahora advierte que varias de las instituciones básicas de la sociedad han sido superadas por la realidad, al tiempo que pronostica el fin de la revolución digital y anuncia la era de la revolución biotecnológica. (Ver nota completa en La Nación)

Crear y Armar Ciudades ofrece al niño la posibilidad de crear toda clase de edificios, imprimirlos y armar las maquetas más originales. Desde el punto de vista didáctico es una herramienta útil para construir la noción de espacio, y establecer relaciones entre el espacio tridimensional y las distintas vistas de un objeto. Al recortar, plegar  y pegar se requiere coordinación y precisión. (Ver Análisis)

Crónica del Siglo XX

Crónica del Siglo XX es una amigable guía interactiva sobre los personajes, lugares y acontecimientos destacados de este siglo. Ofrece testimonios de más de 35.000 días, acompañados por fotos de época, notas, voces, videos y documentos. Existen más de 6.000 noticias que relatan los acontecimientos históricos más relevantes desde 1900 hasta junio de 1998. De cada uno de los meses se analiza la noticia más destacada, una noticia cultural y noticias extras relacionadas o no con el tema principal. Además ofrece noticias breves y una línea de tiempo para acceder a otro período.(Ver Análisis)

La exploración geodigital (SIG) - Gustavo D. Buzai - Lugar Editorial

El libro aborda una perspectiva global de la tecnología SIG desde su inicio hasta las posibilidades actuales y presenta orientaciones para su aplicación en diversos ámbitos, incluyendo su transferencia a la Educación Polimodal y proyectos educativos. Tiene como objetivo proporcionar al lector las herramientas teóricas y metodológicas actuales que están a disposición, a fin de estar bien preparados para afrontar el actual período de crecimiento hacia la estabilización de la geotecnología en diversos ámbitos, porque llegó el momento de la Geografía Global y por este motivo gran parte de la historia de las ciencias geográficas se encuentra hoy sintetizada en la tecnología digital. A lo largo de los capítulos se presentan características actuales de la tecnología SIG incorporando las recientes vinculaciones que surgen de la carrera tecnológica  general. (Ver Revisión)

Aprendiendo PC - Darío A. González - MP Ediciones

Aprendiendo PC - Fácil, rápido y bien, es un curso práctico diseñado para aprender paso a paso y en tan sólo 12 horas (no corridas, claro) todo lo que hay que saber para convertirse en un experto usuario de la PC. Un libro pensado para los que empiezan desde cero y también para quienes desean perfeccionar sus conocimientos. Cada lección incluye problemas resueltos y ejercicios de evaluación que facilitan el autoaprendizaje y permiten utilizar el libro para dictar clases. (Ver Revisión)

Educar.org

El sitio Educar ofrece abundante información para los docentes de habla hispana: recursos, artículos, listas de correo, foros, eventos y chat. Dentro una sección denominada Aula Virtual se encuentran accesos a trabajos realizados por docentes y alumnos, un apartado especial sobre el origen de diferentes elementos de uso cotidiano, mapas, noticias y artículos educativos de actualidad. También ofrece servicios en línea: correo y páginas gratuitos, traductor de idiomas, clima a nivel mundial e información de la realidad económica de los diferentes países de Latinoamérica.

Este sitio está destinado a proveer vinculación entre los docentes, que tienen la posibilidad de incorporar en forma gratuita su currículum vitae, y las diversas instituciones educativas. En esta base de datos las Instituciones pueden visualizar a los diferentes "Postulantes" de cada una de las áreas, divididos en cargos Directivos, Docentes y No Docentes. El acceso para las Instituciones Educativas también es totalmente gratuito; los Directivos interesados deben solicitar su código de acceso, el cual los habilitará para recorrer el sitio en forma ilimitada.

Continuando con la serie de notas que iniciáramos en el número 5, ponemos a disposición de los suscriptores del Magazine de Horizonte, actividades de integración curricular mediante el empleo de la planilla de cálculo Excel. La actividad que se reseña más abajo, requiere que se bajen los archivos correspondientes desde el sitio indicado: un archivo Excel (.xls) -la actividad propiamente dicha-, y un archivo Word (.doc) con las consignas didácticas para su realización.

Actividad 10

Contenidos informáticos: Manejo sencillo del entorno de una planilla de cálculos (completamiento de celdas, operaciones).

Para bajar los archivos correspondientes a fin de poder realizar las actividades, ir a:

http://www.horizonteweb.com/actividades.htm#Actividad 10

Está basado en una plataforma de formación avanzada que permite el estudio de la oferta formativa existente (más de 30 cursos en la actualidad y 20 en preparación) con independencia del lugar en el que se encuentre el alumno, del horario disponible e incluso permitiendo flexibilizar el ritmo de estudio en función de las características individuales de cada uno.

Como consecuencia de lo anterior, se deduce una serie de características que definen este modelo de formación:

• Es accesible a cualquier alumno con independencia de su titulación y nivel de estudios.
• Está basado en unos materiales autosuficientes en diversos medios (papel, vídeo, CD), apoyado por una serie de herramientas telemáticas (Internet) y con el constante análisis de un tutor a distancia, que no sólo resuelve las dudas, sino que realiza seguimiento de las actividades de aprendizaje de cada alumno.
• Permite seguir el curso desde el propio domicilio del estudiante, si el alumno dispone de ordenador conectado a Internet, o desde aulas Mentor en las que el alumno utiliza los equipos que allí se encuentran y cuenta con el apoyo del administrador que le ayudará en los problemas iniciales de comunicación. Al mismo tiempo el aula permite el encuentro con otros alumnos del mismo o diferente curso y la realización de actividades colaborativas de carácter autónomo.
• Una de las características más brillantes del proyecto es la flexibilidad total, ya que los alumnos comienzan el curso cuando lo desean, definen su duración en función de las dificultades que encuentran y se presentan a examen cuando lo estiman oportuno. Esta característica garantiza un alto nivel de eficacia en estudiantes de diverso nivel cultural y que cuentan con una gran variedad de conocimientos previos. Mientras que los cursos presenciales siempre son demasiado lentos o demasiado rápidos, en este caso cada alumno determina su duración. Asimismo puede interrumpirse la realización del curso cuando sea preciso (trabajo temporal) e incorporarse con posterioridad a su situación inicial.
• El sistema se basa en una tutoría telemática mediante la cual cada alumno plantea sus dudas a su tutor a través un sistema de interacción electrónico, siendo contestado en un plazo no superior a las 24 horas. Asimismo cuenta con sistemas de control, evaluación y análisis de la actividad del alumno. El MEC certifica finalmente el curso a través de un único examen presencial que garantiza el nivel de conocimientos adquiridos.

El proyecto se articula en unas aulas aunque no responden a lo que entendemos habitualmente como un aula tradicional, ya que no existe ningún profesor que imparta conocimientos, sino un Administrador que gestiona los recursos y facilita el aprendizaje.

El papel del administrador se ha revelado como unos de los pilares fundamentales del proyecto. Como se ha dicho anteriormente, su papel no es de impartir conocimientos, sino un facilitador de aprendizaje. Su trabajo tiene diversas facetas. Sus funciones en el aula son:

• Asegurar que todo el equipamiento audiovisual, informático y de consulta se encuentre siempre operativo.
• Difundir las ofertas educativas del proyecto entre la población, no sólo de la localidad donde se encuentra ubicada el aula, sino también en su área de influencia.
• Asesorar a los posibles alumnos sobre cuáles son los cursos que más se adecuan a sus necesidades y las dificultades que pueden encontrar en su desarrollo. Hay que tener en cuenta que muchos alumnos se acercan al mundo de las tecnologías sin una idea exacta sobre la utilidad que pueden tener sobre su trabajo o sus necesidades de formación.
• Acompañar a los alumnos en sus primeras comunicaciones telemáticas para solventar los miedos que, generalmente, producen esos primeros acercamientos.
• Resolver las dificultades que puedan plantearse entre los alumnos con sus tutores, animando a los alumnos a que planteen sus dudas, inquietudes e incluso sus quejas al tutor. Al mismo tiempo los tutores consultan a los administradores sobre las características de algún alumno en particular, cuando observan dificultades en el proceso de aprendizaje u observan períodos largos de inactividad.
• Gestionar el uso del aula, procurando rentabilizar al máximo su funcionamiento. Para ello elaboran un horario según los deseos de los alumnos y la lista de espera con la que cuenten.
• Servir de puente entre todos los implicados en el proyecto.

Mayor información en: http://www.mentor.mec.es

Ver informe completo en:

http://ibrujula.com/news/noticia.php3?id=9728

Temas: - Interacción persona-computador. - Aprendizaje colaborativo. - Aprendizaje a distancia. - Inteligencia artificial en la educación. - Multimedia e hipermedia en educación. - Tutores inteligentes. - Concepción, desarrollo y evaluación de software educativo. - Formación de profesores en tecnologías de la información y comunicación. - Aplicaciones educativas para personas con necesidades especiales.

Programa

• Módulo 1: Internet
• Módulo 2: Teoría de la representación
• Módulo 3: Multimedia
• Módulo 4: Teoría del aprendizaje y de la comunicación educativa
• Módulo 5: Introducción a la Infografía y a la Animación
• Módulo 6: Tecnología y sociedad
• Módulo 7: Introducción a la programación
• Módulo 8: Teoría de la información y comunicación audiovisual.

• Módulo 9: Producción multimedia
• Módulo 10: Producción en la red
• Módulo 11: Vídeoconferencia y sistemas de comunicación
• Módulo 12: Audiencias y nuevos medios
• Módulo 13: Valores y ética en la sociedad informacional
• Módulo 14: Evaluación de las tecnologías

Información adicional en: http://www.uned.es/ntedu

La primera lista del equipo de corresponsales del Magazine de Horizonte.

Como resultado de la propuesta que hiciéramos en los últimos cuatro números acerca de ir conformando un equipo de corresponsales que, desde cada uno de sus respectivos países, nos fuesen acercando información relativa a la temática de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, acercamos a Uds. la primera lista de este equipo entre quienes gentil y desinteresadamente se han propuesto. Obviamente todavía nos faltan algunos destinos, y otros tendremos que ir reforzándolos. Bienvenidos a todos y esperamos ansiosos sus respectivas colaboraciones.

La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos
psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
En cada caso en que una información suministrada por el corresponsal sea publicada, mencionaremos la procedencia y nombre del corresponsal.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
Los interesados pueden mandar un e-mail a: magazine@horizonteweb.com Muchas gracias y los esperamos.

Ya casi estamos en los 10000...

Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte.

Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 9870 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Seguramente para el próximo número alcancemos 10.000 suscriptores, esa propuesta tan anhelada que compartimos con Uds. desde hace tres meses, cuando lanzamos el desafío Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.

Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es:

http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html

Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma quincenal el Magazine.

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