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Año I - Nº 16 - Del 1º al 15 de noviembre de 2000 |
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Buenos Aires, Argentina |
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10700 SUSCRIPTORES |
CONTENIDO |
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| 1. Editorial | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Noticias en los medios digitales | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Análisis de Software | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Bibliografía recomendada | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Los sitios educativos de la quincena | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Actividades de integración curricular empleando la planilla de cálculo (12ma. parte) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Proyectos: Multimedia Educativo (Univ. de Barcelona) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Documento: Breve teoría de Internet | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Próximos congresos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Para reflexionar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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 1. Editorial |
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| ¿Y
dónde está el problema? Llevo 18 años trabajando en la temática de las nuevas tecnologías (¿hasta cuándo les diremos "nuevas"?) en la educación. Y muchas veces me he preguntado por qué han fracasado tantos proyectos (gubernamentales y privados), y por qué estas herramientas no logran incorporarse con naturalidad en las aulas, tal como ocurre en otras áreas, como he señalado en Editoriales anteriores. Excusas he escuchado muchas a lo largo del tiempo. En general, siempre han recaído en cuestiones técnico/operativas: "no hay suficientes máquinas", "las computadoras son viejas", "no hay soft educativo para esta asignatura", "Internet es lento", "la red se cae a cada rato", "el soft no trabaja en red", "no se puede incorporar en el horario curricular", etc. A través de los años, muchos de estos inconvenientes se han ido superando, lo cual era lógico que así sucediese, tarde o temprano. ¿O Ud. supone que Internet será así de lenta dentro de no más de tres años? Sin embargo, los problemas de integración siguen. Lo cual, indefectiblemente, lleva a pensar que el foco del problema no debería ser el técnico-operativo, sino el de los recursos humanos. Si bien muchas veces se ha dicho que "la capacitación docente debe ser prioritaria" (de hecho nuestra Organización tiene ese lema), pocas veces nos hemos detenido a pensar en las actitudes de algunos de los actores del proceso educativo en su quehacer diario. Veamos:
Como puede observarse, la problemática de las computadoras en las aulas es algo más que la compra de 15 máquinas, y su correcto funcionamiento. Cuando tomamos esta perspectiva, la de los recursos humanos, los errores de implementación surgen clara y espontáneamente, y consecuentemente podemos comenzar a analizar las soluciones posibles. A título personal creo que, además de un equipamiento indispensable, en un colegio deberían coadyuvarse los siguientes factores para que un Proyecto tuviese alguna factibilidad de éxito en el tiempo:
No es cuestión de echar culpas. Simplemente, cada uno, desde su respectiva función, debe asumir sus responsabilidades. De lo contrario seguiremos engañándonos con una letanía de excusas que poco aportará al crecimiento de esta actividad. Hasta la próxima. Lic. Jorge Rey Valzacchi |
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| 2.
Noticias en los medios digitales |
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| Las puntocom empiezan a prestar más atención al público
infantil. Guía web para todos los niños. Los niños que hoy comienzan a navegar por la Red son los que en un futuro verán Internet como algo de lo más cotidiano. Por eso hemos seleccionado los webs más divertidos, interesantes y educativos para ir adentrando a los peques de la casa en este fascinante mundo que es la WWW. (Ver informe especial en iBrújula.com) Tendencias que afectarán la educación en el siglo XXI. El capital social e intelectual se convertirá en el valor primario de la sociedad: Microsoft, por ejemplo, no tiene fábricas. Es dueña de ideas, patentes y relaciones. El Boeing 777 es 95 por ciento capital intelectual y sólo un 5 por ciento el material del que está hecho. La educación cívica entonces se vuelve fundamental para mostrar cómo puede funcionar una economía basada en el capital social e intelectual, y de qué manera el beneficio puede ser mayor para todos. (Ver nota completa en La Nación, Argentina)La tecnología como parte relevante de las humanidades. La tecnología se está consolidando como una materia con objetivos y consecuciones propias. Más aún, cuanto más se le ha permitido tener su propio espacio, diferenciado de las ciencias y de la formación profesional, más valiosas han sido sus aportaciones a estas materias en términos de comprensión del entorno físico y de formación profesional de base. Se aprecia una tendencia en los nuevos currículos a subrayar la fase de diseño del proceso tecnológico, no sólo porque sitúa el alumnado en la posición de imaginar y construir aquello que no existe antes de su actividad, sino también porque a través de estas actuaciones se desarrollan algunos aspectos fundacionales de la naturaleza humana -imaginación, creatividad, sensibilidad- de manera más eficaz que en otras materias. (Ver nota completa en El País Digital, España) Bruselas elige cuatro ideas españolas para el uso escolar de Internet. Miles de escolares de toda Europa participarán, por cuarto año consecutivo, en las jornadas Netd@ys. Para esta ocasión, la Comisión Europea ha elegido 36 proyectos, cuatro de ellos españoles, que recibirán financiación comunitaria por un total de 125 millones de pesetas. (Ver nota completa en El País Digital, España) |
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| 3.
Análisis de Software |
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| La mágica aventura del cine En esta aventura en 3D, los niños deben ayudar a un joven animador a terminar la película que debe entregar a la mañana siguiente. El desafío es conseguir los objetos que faltan en cada una de las escenas de la película. Algunos objetos se pueden encontrar en los distintos sectores de una amplia mansión representada en tres dimensiones, y otros se obtienen al resolver los desafíos. Un simpático ayudante nos guía en la tarea y proporciona información sobre cada una de las opciones. (Ver Análisis) Basado en la película Casper, la historia del simpático fantasma se ofrece en formato de libro vivo. El Doctor Harvey y su hija Kat se encuentran en la mansión encantada con el pequeño Casper y sus tíos, los fantasmas Tufo, Gordi y Látigo. Cada página narrada, ilustrada y animada refuerza la lectura comprensiva y el desarrollo del vocabulario. Las frases completas o palabras individuales pueden ser escuchadas una y otra vez, al igual que las animaciones que esconden las imágenes. Como se trata de un cuento totalmente narrado, no es necesario saber leer para comprender el argumento de Casper. Al escuchar cada palabra que señala, el niño va incrementando su capacidad de lectura. (Ver Análisis) |
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| 4.
Bibliografía recomendada |
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| Capacitación a distancia - Acercar la lejanía - María
Teresa Lugo y Daniel Schulman - Ed. Magisterio
La presenta obra es un texto que sirve para que aprendan los que enseñan, sobre todo porque aborda una problemática (la educación a distancia) en la cual el docente, antes que un profesor en el sentido tradicional de la educación presencial, es un orientador, un apoyo o facilitador de los aprendizajes de los estudiantes. De allí la necesidad de desarrollar a través de su rpopia capacitación como docente, habilidades y conocimientos específicos al servicio de la mejor comprensión de su rol y de su función de ser un verdadero agente de cambio competente para la innovación educativa. A la satisfacción de aquella necesidad de capacitarse se orienta este libro.. (Ver Revisión) Los Sims - Guía de estrategia - Florencia Dortingnac - MP Ediciones Los Sims, del creador de SimCity, Will Wright, es uno de los juegos de estrategia más innovadores de los últimos tiempos. Como herramienta al servicio de la producción de actividades didácticas, el libro se presenta particularmente valioso para quienes desempeñan su tarea docente en el área de las ciencias sociales, sin perder de vista su utilidad para enfrentar la problemática de los contenidos "transversales" (Formación Ética y Ciudadana), ya que al introducirnos y al profundizar en el sentido del juego, la autora nos orienta hacia posibilidades temáticas: la función de la familia, el desempeño en ámbitos laborales, la relación entre necesidades y recursos, la función del dinero, cuestiones ambientales y demográficas, normas de convivencias, la construcción de valores, etc., son algunas de las múltiples cuestiones relacionadas con la vida social que pueden ser abordadas con la ayuda del libro como introducción al software. (Ver Revisión) |
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| 5.
Los sitios educativos de la quincena: Diccionarios |
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| Diccionario VoxEl diccionario Vox on line que
presenta la Editorial Bibliograf S. A, incorporada al Grupo Anaya, es una completa
herramienta para la búsqueda de términos en español y traducciones del español al
inglés y viceversa. En su sección de consulta se puede ingresar la palabra deseada en
forma completa o partículas de las misma partiendo de su comienzo, su formación final o
contenido medio, pudiendo elegir también la cantidad de entradas que se quiere ver en el
caso de palabras consecutivas o en el caso de que exista más de una definición. Reconoce
regionalismos o aclara diferentes significados en el caso de que alguna palabra cambie su
concepto según región o país.
Diccionario de la Universidad de Oviedo
La Universidad de Oviedo ofrece un diccionario on line sobre términos en español, antónimos, sinónimos, términos relacionados y una sección para traducciones del español al inglés y viceversa. Simplemente se elige la sección y se ingresa la palabra cuya definición se desea buscar. Puede ser la palabra completa o una partícula de la misma pudiendo elegir la cantidad de entradas para varios significados. Contiene un apartado especial para la conjugación de verbos y accesos directos a otros diccionarios y traductores. yourDictionary.com es un portal con acceso a más de 1500 diccionarios en más de 230 lenguas diferentes. Ofrece traducciones on line en inglés, español, alemán, portugués, francés, portugués, etc. Para encontrar definiciones en inglés ofrece un motor de búsqueda para incorporar el término deseado con apartado especial para el origen de las palabras. También contiene accesos a diccionarios temáticos como: finanzas, medicina, computación, deportes, etc.; como así también a reglas gramaticales de diferentes idiomas y juegos on line para practicar con el significado de las palabras. |
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| 6.
Actividades de integración curricular empleando la planilla de cálculo |
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| EXCLUSIVO
PARA LOS SUSCRIPTORES DEL MAGAZINE DE HORIZONTE Continuando con la serie de notas que iniciáramos en el número 5, ponemos a disposición de los suscriptores del Magazine de Horizonte, actividades de integración curricular mediante el empleo de la planilla de cálculo Excel. La actividad que se reseña más abajo, requiere que se bajen los archivos correspondientes desde el sitio indicado: un archivo Excel (.xls) -la actividad propiamente dicha-, y un archivo Word (.doc) con las consignas didácticas para su realización. Actividad 12 Nombre: Medidas de longitudObjetivo: Esta actividad está creada en Excel; el objetivo es que los alumnos de segundo ciclo de EGB (9 a 11 años) trabajen en Matemática con medidas de longitud, realicen pasajes de términos aplicando equivalencias y calculen perímetros de figuras regulares.Contenidos conceptuales: Medidas de longitud. Perímetro.Contenidos procedimentales: Estimación de longitudes. Utilización de la equivalencia entre las unidades. Cálculo de perímetros.Contenidos informáticos: Manejo sencillo del entorno de una planilla de cálculos.Para bajar los archivos correspondientes a fin de poder realizar las actividades, ir a: |
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| 7.
Proyectos: Grupo de Investigación, Enseñanza y Aprendizaje Multimedia (Universidad
de Barcelona) |
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El grupo de investigación "Enseñanza y Aprendizaje Multimedia" está considerado desde el 26 de noviembre de 1998 grupo de investigación consolidado en el marco del II Plan de Investigación de Cataluña. "Enseñanza y Aprendizaje Multimedia" está interesado en profundizar las posibilidades de utilizar el multimedia en el proceso educativo. En los dos últimos años el grupo ha realizado una labor intensa en el desarrollo de proyectos de investigación aplicada y de transferencia de tecnología. Diez proyectos de investigación financiados (de los cuales seis son europeos, y siete han sido liderados por investigadores del grupo) están en desarrollo en estos momentos. La tarea ha consistido en la creación y aplicación de nuevas herramientas en los procesos de enseñanza, tanto de las primeras lenguas como de lenguas extranjeras, y en la utilización de las nuevas tecnologías como soporte a la investigación pedagógica, psicolingüística y sociolingüística, como muestran los títulos de los proyectos: "Español escrito en ámbitos laborales", "Català escrit en àmbits laborals", "Idioform" (inglés a través de Internet), "Català comercial", "Nuevos medios para la enseñanza de idiomas", "Language Alive!", así como el proyecto en desarrollo "Escritorio Digital". Se ha logrado ampliar la experiencia hacia otras áreas de desarrollo multimedia no relacionadas con la enseñanza de idiomas sino con el aprendizaje multimedia en general. Así, la redefinición del formato de cuentos populares multimedia, que condujo a la edición plurilingüe de un cuento popular europeo, o la investigación sobre los medios de actuación para la prevención del SIDA en adolescentes a través de juegos interactivos de rol. Finalmente, el grupo lidera un programa de doctorado y un master semipresencial sobre el multimedia educativo. También coordina conjuntamente con la Universitat Politècnica de Catalunya un máster interuniversitario (UB/UPC) sobre diseño y desarrollo de aplicaciones multimedia. Mayor información en: http://www.ub.es/multimedia/index_cast.htm# |
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| 8.
Documento: Breve teoría de Internet |
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| Breve teoría de Internet, por Roberto Hernández MontoyaEste compendio de artículos del venezolano Hernández Montoya, director de la BitBiblioteca, es ya casi un clásico en el mundo de Internet. Si Ud. tiene tiempo para la reflexión, su lectura lo ayudará a pasar un agradable momento y a comprender un poco más el fenómeno de Internet desde una perspectiva hispana. Internet: mentiras y multimedia, El medio del mensaje, Buenas noticias, La comunión de los ángeles, Qué sabe Internet, Periodismo: infomar será lo de menos, La computadora más grande del mundo será tuya, Una sola computadora para todo el mundo, Lo bueno de los estándares es que hay tantos..., Habeas spiritum, De la Biblioteca de Papel a la Biblioteca de Babel, Una maquinita de significar, El libro volátil, La tortura del copyright, Las melodías de Internet, Con su música a otra parte, Los guerrilleros virtuales, ¿Internet sin fines de lucro?, Del camello a Internet, Censura de la censura, La Enciclopedia de Babel, Los signos quietos, Qué es leer, Tipos de lecturas, tipos de lectores, Los enemigos de Internet, La superautopista, Internet: provincia latinoamericana, Un lugar sin espacio, El espacio virtual es del otro mundo, El futuro es pasado mañana, Internet cumple hasta lo que no promete, Cómo se puede ser internauta, La infancia abandonada a Internet, La juventud está perdida, Cuánto sabe Internet, Internet maleducada, Educación y anarquía, El hiperfuturo del texto, Rip van Winkle hoy, La masificación de Internet, Prometeo en Venezuela, Andres Bello por estas calles, El infinito es cada vez más grande, Nunca fuimos tan pequeños, Internet y la nueva economía, ¿A dónde va todo esto? http://www.analitica.com/bitblioteca/roberto/teoria.asp | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 9.
Próximos Congresos: |
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| 1)
I Congreso
Internacional de Educación Digital Objetivos: 1. Ofrecer en el País Vasco un foro de carácter bianual para la reflexión sobre los retos que plantean a la educación los nuevos paradigmas de la Sociedad de la Información y la Comunicación . 2. Conocer y analizar las principales experiencias nacionales e internacionales sobre el empleo de estas tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo. 3. Subrayar los nuevos papeles del profesorado y de la sociedad (familias y alumnado) respecto a la transformación producida por los cambios digitales y su repercusión en la calidad de la enseñanza. 4. Debatir posibles enfoques y experiencias nacionales e internacionales sobre organizaciones que aprenden basándose en recursos digitales
EUROLAT-IS es una Red Temática financiada por la Comisión Europea en el Quinto Programa Marco y coordinada por la Universidad Politécnica de Madrid (España) en la que participan los 15 estados miembros de la Unión Europea y los 19 países de América Latina. Su objetivo general es estimular la colaboración entre la Unión Europea y Latinoamérica en áreas de aplicación de las Tecnologías de la Sociedad de la Información, con el fin último de generar un número significativo de proyectos de investigación y desarrollo a partir de consorcios euro-latinoamericanos con participación de empresas, universidades y otras instituciones, en áreas de importancia para el desarrollo social y económico de América Latina. Propuesta preliminar de definición de sesiones de trabajo: 1. La enseñanza del futuro - 2. El ciudadano que aprende - 3. Ensayos y buenas prácticas destinadas a encontrar soluciones avanzadas para la formación en las PYMES - 4. Otros temas relacionados.
3) I Congreso Internacional de Telemática. CITEL´2000 CITEL'2000 tiene como objetivos atraer investigadores, académicos, profesores, estudiantes, proveedores de servicios, funcionarios, así como relevantes organizaciones nacionales e internacionales, para discutir los métodos y vías para la enseñanza académica y profesional de la Telemática, el avance, resultados y tendencias que la Telemática alcanza en diferentes temáticas como son entre otras, las redes locales y corporativas, la gestión de redes, seguridad en redes, la integración Computación - Telefonía, la evolución tecnológica y aplicaciones de Frame Relay, ATM, etc., todo ello bajo el tema principal "La Telemática en el nuevo milenio: Posibilidades y perspectivas de su desarrollo"
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| 10.
Para reflexionar, y ser más tolerantes... |
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Si pudiéramos reducir la
población total del planeta a una aldea de sólo 100 personas y mantuviéramos los
correspondientes porcentajes existentes, tendríamos los sorprendentes siguientes
resultados:
Cuando uno analiza nuestro mundo desde esta
perspectiva comprimida, la necesidad de aceptar, de ser tolerantes, para entender y para
educar a la gente llega a ser estupefactamente impresionante. |
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Acerca del equipo de corresponsales del Magazine de Horizonte. Como la mayoría de Uds. habrán visto, y tal como anunciáramos en los últimos tres números, hemos conformado una primera lista de corresponsales entre quienes se han propuesto, en forma desinteresada, para tal función. Dado que en las pasadas dos semanas hemos recibido una gran cantidad de personas que desean realizar esta función (más de 80), hemos decidido suspender momentáneamente la inscripción de corresponsales, a la par de solicitarles a quienes ya están en esta lista que confirmen su interés y nos envíen las informaciones de sus respectivos países que consideren se ajustan a la temática del Magazine. La lista de corresponsales, entonces, será dinámica, y tal como ocurre en un partido de fútbol se irán introduciendo cambios en la medida que se requieran. ;-) La lista original es la siguiente:
La función del corresponsal,
básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver
EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Ya superamos los 10000, pero no nos quedemos... Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 10700 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma quincenal el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente, quincenal y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2000 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos. |
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