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Año I - Nº 21 - Del 1º al 15 de marzo de 2001 |
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Buenos Aires, Argentina |
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12460 SUSCRIPTORES |
CONTENIDO |
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| 1. Editorial | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Noticias en los medios digitales | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Análisis de Software | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Bibliografía recomendada | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Los sitios educativos de la quincena | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Actividades de integración curricular | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Lista de correo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Documento | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Próximo congreso | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Próximos cursos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11. Para reflexionar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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 1. Editorial |
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EL PRÓXIMO 15 DE MARZO SE CUMPLE UN AÑO DE LA APARICIÓN DEL MAGAZINE DE HORIZONTE. |
¿y? learning Día a día las novedades de Internet no dejan de llamarnos la atención, y en algunos casos hasta provocarnos cierto rubor. Después de la estrepitosa caída del Nasdaq, y consecuentemente de la reestructuración y/o desaparición de una enorme cantidad de empresas punto com, los gurúes que con tanta vehemencia postulaban un nuevo orden social, parecen haber desaparecido, en tanto que los preceptos y verdades inmutables de la "nueva economía" han caído en el descrédito. Muchos jóvenes (ex CEO’s de fugaces empresas punto com y seguidores de los epigramas de Stephen Covey y Kevin Kelly) han vuelto a los estudios y se han percatado que, para ganar dinero –salvo contadas excepciones- hay que trabajar. Muchos portales que se lanzaron al ruedo y proliferaron a la manera de video clubes o lavaderos automáticos de otras épocas, que tenían planes de negocios basados fundamentalmente en publicidad y "hits", y cuyo contenido era un popurrí de temas inconexos, se han dado cuenta (o sus inversionistas los han emplazado) que tienen que vender algo, como cualquier empresa que se precie, y han "reconvertido" su modelo de negocios. Por supuesto, ahora la novedad es que todos quieren tener sus campus virtuales (con cursos "deloquesea") y sus respectivas plataformas de distribución de contenidos. El e-learning, esta palabrita que algunos han descubierto recientemente, les sienta como la panacea que los viene a salvar de la debacle tan anunciada, y una segunda oportunidad está en marcha. Lamentablemente, y a poco de que se hurgue en la calidad de los contenidos que en algunos de estos portales van apareciendo, puede apreciarse un profundo desconocimiento en lo que se refiere a la filosofía del e-learning, y así es como vemos que el solo hecho de colocar un documento en pdf en un sitio web basta para anunciarlo como un "curso interactivo". Obviamente que su casi seguro fracaso no es algo que nos pueda alegrar ya que aunque sea tangencialmente nos toca a quienes hemos apostado a un cambio significativo de la educación a través del uso de las nuevas tecnologías. Estamos totalmente convencidos de las ventajas que supone una adecuada estrategia de e-learning, y al respecto hemos escrito en varios Editoriales y artículos. Desde nuestro Magazine apoyaremos incondicionalmente y difundiremos todas aquellas iniciativas que tiendan a construir este proceso, tan novedoso para todos. Sin embargo, como en la Biblia, debemos separar la paja del trigo: no todo aquello que se denomine e-learning queda naturalmente impregnado con un aura de seriedad y eficiencia. Hace ya dos décadas, Jacques Hebenstreit, el precursor francés de la enseñanza asistida por computadora, nos comentaba que "un buen profesor, con el apoyo de las computadoras, posiblemente haga más dinámicas sus clases; sin embargo, un profesor mediocre, seguirá siendo mediocre o peor aún cuando emplee computadoras en sus clases". Haciendo una analogía podemos decir que el e-learning no mejorará el contenido de los portales mediocres... Hasta la próxima. Lic. Jorge Rey Valzacchi |
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| 2.
Noticias en los medios digitales |
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| Nace
en la Red un site que ofrece a los internautas clases particulares utilizando Internet.
Lo que siempre habías querido, ¡o no!. El profesor en casa. La compañía Teleprofe.org
ha lanzado un site al cual se pueden dirigir los alumnos que necesiten un refuerzo
escolar. La página se llama Teleprofe.org y se lanza como un servicio de docencia a
domicilio a través de Internet.(Ver nota completa en Noticias.com, España)El modelo de
Learning to Learn fue destacado en España. Se desarrolló en España el
II Congreso "Jóvenes emprendedores en Internet 2001: el e-learning". Entre los
exponentes más destacados se encontró Teresa Queirel, profesora en Ciencias de la
Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Su ponencia se basó en dar a conocer
varios modelos de educación a distancia. El más destacado fue el Modelo Learning to
Learn. Aprender a Aprender. (Ver nota completa en
Datosenlaweb.com, Argentina)
Tecnología de la Información de calidad. Hoy es fácil encontrar un trabajo relacionado con las tecnologías de la información. Si quiere reciclarse, debe elegir bien porque en los últimos meses han proliferado los centros de e-learning. (Ver nota completa en Expansionyempleo.com, España) Una escuela secundaria se conecta totalmente a Internet. El instituto de educación secundaria (IES) Milà i Fontanals, de Vilafranca en Cataluña, ha creado una red en todas sus aulas que permite al conjunto de alumnos acceder a Internet como un complemento educativo a cualquier materia que se trate en las clases. Esta experiencia pionera tiene 42 puntos de conexión que permiten también el intercambio interno de información. (Ver nota completa en Datosenlaweb.com, Argentina)La Generalitat de Cataluña presenta el portal temático de educación Edu365.com. La Conselleria de Enseñanza de la Generalitat presentó un portal telemático educativo, que recibe el nombre de Edu365.com, y que servirá para que los alumnos catalanes "tengan en casa el mismo entorno de trabajo que en la escuela", según señaló la consejera de Enseñanza, Carme-Laura Gil. (Ver nota completa en Competir.com, Argentina) Uso de Internet en educación. La educación a distancia es una vía para mantener o lograr la incorporación al sistema educativo de diferentes segmentos de la población con dificultades para cumplir con los requisitos de asistencia propios de los cursos regulares. Además, en nuestra época esta forma educativa se puede beneficiar de los desarrollos tecnológicos, particularmente los derivados del uso pedagógico de Internet.(Ver nota completa en Clarín.com, Argentina) Anuncian la creación de una escuela privada virtual. En EE.UU. se podrá hacer toda la primaria y la secundaria por Internet. El proyecto es de un ex secretario de Educación. Costará 1.000 dólares anuales. Busca alumnos entre los dos millones de chicos que se educan sin salir de sus casas. Espera tener 50.000 inscriptos en el año 2004. (Ver nota completa en Clarín.com, Argentina)El negocio de la educación online se consolida . En España, la rentabilidad de la formación a través de Internet llega de la mano de los cursos para profesionales. (Ver nota completa en Expansionyempleo.com, España) |
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| 3.
Análisis de Software |
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| Mi castillo de fantasíaSeymour Papert, el famoso creador del Logo, dijo de este soft: "Un novedoso programa educativo con una interfaz intuitiva basada en 'señalar y seleccionar', especialmente útil para niños y niñas en edad de aprender a leer... Un juego donde el niño programa al computador y no a la inversa". Este programa estimula al niño a crear una historia animada con una variedad de personajes salidos de los cuentos maravillosos, en el escenario de un castillo medieval y el bosque que lo rodea. Interactuando con este material, el niño desarrolla la imaginación, la capacidad de planeamiento y resolución de problemas y la organización secuencial de las acciones. (Ver Análisis) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 4.
Bibliografía recomendada |
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| 4000 elementos para crear un sitio web - Félix
Bracco - MP Ediciones
USERS - Colecciones en CD ofrece una
nueva entrega de las ya conocidas selecciones de elementos para el diseño de sitios web,
que duplica a la anterior. La edición anterior ofrecía una selección completa, variada
y profesional de 2000 elementos para crear un sitio web, ahora el esfuerzo editorial se
duplica y logra mejoras indiscutibles: 4000 elementos seleccionados y categorizados; una
increíble selección de 400 MB del mejor software relacionado. Una valiosa ayuda para el
trabajo de creativos, diseñadores y aficionados a la creación de páginas web. La Biblia del Chat - Tomás Coste - MP Ediciones Este libro desarrolla cada uno de los secretos del medio de comunicación utilizado por miles y miles de personas con el único fin de conocer gente nueva, conversar también con conocidos e intercambiar información. Su contenido está estructurado en tres partes, cada una de las cuales se ocupa una modalidad de chat. La primera trata sobre sobre IRC (Internet Relay Chat), un modo de teleconferencia para el cual se requiere un programa específico. En la segunda parte se explica todo sobre webchat, es decir chat desde la Web. La tercera y última parte se refiere al cliente de mensajería instantánea vía Internet más conocido: ICQ. Allí está todo lo que se puede hacer con este programa. (Ver Revisión) |
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| 5.
Los sitios educativos de la quincena |
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| Física 2000Este sitio hace la Física más accesible a estudiantes y
personas de todas las edades, apoyándose intensivamente en el uso de 'applets'
interactivos hechos en Java. Estos programas son diferentes de las animaciones clásicas
que se encuentran en Internet, porque se puede interactuar con ellos en tiempo real.
Desde el punto de vista pedagógico, Física 2000 pretende demostrar la conexión entre la tecnología moderna y la investigación básica que la precedió, trabajando retrospectivamente desde equipos y tecnologías comunes y familiares hacia los principios generales establecidos con mucha antecedencia por la experimentación y teorías básicas, a la vez que estimular la apreciación de los logros de la física del siglo XX, enfocando la atención pública sobre los resultados actuales en Física y explicando su significado y relevancia. Distrito "Educación Infantil" de Telépolis En el megaportal Telépolis existen diversas comunidades denominadas DISTRITOS y que están dirigidas por líderes expertos en cada materia. En estos Distritos, los grupos de usuarios de Telépolis pueden reunirse para crear y mantener pequeñas zonas de información, comunicación y entretenimiento sobre sus temas preferidos.Uno de estos distritos es el de Educación Infantil, y está dedicado especialmente a padres, educadores, niños y todos los interesados en el mundo infantil. En él se pueden encontrar artículos, actividades, resumen de los temas tratados en el Chat del distrito, dibujos, fotos, canciones, cuentos, monográficos sobre educación infantil, foro y enlaces educativos. |
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| 6.
Actividades de integración curricular |
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| Actividad:
No ensuciemos nuestro planeta En este proyecto práctico de Ciencias sobre el medio ambiente, los estudiantes aprenden acerca del reciclaje a medida que recolectan información sobre la producción de basura de su propia familia, analizan los datos en hojas de cálculo, grafican los datos, y presentan sus hallazgos. Materias: Ciencias, Lengua Guía del docente Actividad de los Estudiantes Puede consultar esta actividad en: http://www.microsoft.com/argentina/academico/actividades.htm#planeta |
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| 7.
Lista de correo: EDUCOMP (Universidad de Buenos Aires, Argentina) |
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| EDUCOMP (educomp@ccc.uba.ar) es una Lista moderada de
Informática Educativa y está soportada en el server del C.C.C. de la UBA (Centro de
Comunicaciones Científicas, Universidad de Buenos Aires, Rep. Argentina) contando en la
actualidad con más de trescientos suscriptores. La característica principal de EDUCOMP es el buen ambiente que reina, la cordialidad, la colaboración entre los colegas, el entusiasmo y, en general, el buen humor. Gustavo Delfino es el administrador y factótum de la lista. La Lista acaba de cumplir (24 de febrero) seis años de existencia, y junto con la celebración se logró recuperar el hosting del Sitio Web (http://www.educomp.esc.edu.ar) en el marco de la Dirección de Redes e Información del Ministerio de Educación de la Nación. En dicho sitio hay información sobre Eventos, Encuentros Académicos, Cursos y Carreras de Formación Docente, Software, LOGO, Visual BASIC, Proyectos Educativos, Documentos, etc. mereciendo una especial mención el tema "Visitas al sitio" que cuenta con un ejemplo del uso de Planillas Electrónicas de Cálculo para registrar y graficar los resultados que denota el contador incorporado en la Home Page. Además de la lista "madre", el Proyecto EDUCOMP, cuenta con tres listas complementarias (exclusivas para los suscriptores) , y dedicadas a temas específicos, y en breve se agregará la Lista primer_empleo@educomp.esc.edu.ar para los suscriptores que deseen implementar este Proyecto colaborativo destinado a crear Talleres con alumnos de 3er Ciclo del Polimodal que los preparen para insertarse en el difícil mercado laboral. Se trabajará sobre el desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades que les permitan efectuar búsquedas adecuadas de empleos, redactar Cartas de Presentación y Currículum Vitae, desenvolverse adecuadamente en las Entrevistas, etc.Para suscribirse a la Lista EDUCOMP los interesados tienen que enviar un mensaje dirigido a: majordomo@ccc.uba.ar, dejando el "Asunto" vacío y escribiendo en el cuerpo del mensaje: subscribe educomp. Asimismo se pueden suscribir desde la página "Lista" del Sitio Web (http://www.educomp.esc.edu.ar) donde también se encuentra la metáfora de la Lista: una "galera" donde varios suscriptores "reman" (participan activamente) y otros impulsan con su aliento a los demás. |
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| 8.
Documento |
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| Informe de la Comisión al Consejo y al Parlamento Europeo. "Concebir la educación del Futuro. Promover la innovación con las nuevas tecnologías".Este trabajo de 40 páginas redactado por la Comisión de las Comunidades Europeas (Bruselas, 2000) se divide en tres partes. En la primera se describe la dificultad para lograr un punto de encuentro entre los usos y la tecnología; en la segunda se examinan las condiciones favorables para un desarrollo más armónico de los usos y las tecnologías: la aparición progresiva de un mercado, la actuación de las autoridades públicas y la formación y el desarrollo de servicios para los profesores. Finalmente, la última parte está consagrada a las recomendaciones formuladas para el cumplimiento de estas condiciones. Este informe (en castellano) puede ser consultado en formato pdf (requiere Acrobat Reader), y eventualmente imprimirse, desde la siguiente dirección: http://europa.eu.int/comm/education/elearning/rapes.pdf | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9.
Próximo Congreso |
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| 9.
Próximo Congreso: |
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| 20º CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA Desde 1938, el ICDE ha organizado periódicamente conferencias mundiales, atrayendo a los líderes mundiales en el campo de la educación abierta y a distancia. Estas conferencias son los eventos más prestigiosos en esta área, que está a la vanguardia del desarrollo educacional global. La organización del ICDE incluye 145 países de todo el mundo así como un creciente número de sistemas dedicados a la educación y a la capacitación. La Conferencia Mundial será estructurada en torno a Eventos Centrales que comprenderán sesiones plenarias, paralelas y de pósters; y a Eventos de Extensión, que incluirán seminarios, grupos de discusión, demostraciones, reuniones, etc. Adicionalmente se llevarán a cabo sesiones especiales presentando productos y servicios, y una exhibición. Esta primera conferencia del nuevo milenio es un esfuerzo de la comunidad internacional orientado hacia el futuro de la educación y la capacitación en general en la convergencia de la educación abierta y a distancia y la enseñanza virtual con los paradigmas educativos tradicionales. La XX Conferencia Mundial del ICDE va a concentrar una amplia gama de expertos y gente interesada en educación abierta y a distancia, y se espera contar con la presencia de representantes de más de 100 países.
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| 10.
Próximos cursos |
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| 1) La Dirección
de Capacitación Continua de la Universidad de Buenos Aires informa la apertura de la
inscripción para el CURSO DE INFORMATICA EDUCATIVA, A DISTANCIA. Este curso, orientado a docentes de EGB, se estructura en dos niveles cuatrimestrales consecutivos, cada uno de los cuales se certifica por separado. La inscripción se realizará desde el 19 de marzo, de lunes a viernes, de 11 a 18 hs., en Corrientes 2038, segundo entrepiso, Buenos Aires, donde se puede solicitar información adicional. IMPORTANTE: la inscripción es para GRUPOS preconstituídos de entre 3 y 5 docentes. El curso es arancelado. POR INFORMACION ADICIONAL: ubacap@netizen.com.ar Prof. Gladys Antonelli: angla@cvtci.com.ar 2) El Instituto Virtual Aprender www.aprender.org.ar/iva anuncia el comienzo de
un nuevo curso para docentes con la modalidad de formación a distancia, sobre Didáctica
de los Medios (AVADM) |
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| 11.
Para reflexionar |
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| MORIR
EN LA PAVADA (Autor: Mamerto Menapache) Una vez un catamarqueño, que andaba repechando la cordillera, encontró entre las rocas de las cumbres un extraño huevo. Era demasiado grande para ser de gallina. Además hubiera sido difícil que este animal llegara hasta allá para depositarlo. Y resultaba demasiado chico para ser de avestruz. No sabiendo lo que era, decidió llevárselo. Cuando llegó a su casa, se lo entregó a la patrona, que justamente tenía una pava empollando una nidada de huevos recién colocados. Viendo que más o menos eran del tamaño de los otros, fue y lo colocó también a éste debajo de la pava clueca. Dio la casualidad que para cuando empezaron a romper los cascarones los pavitos, también lo izo el pichón que se empollaba en el huevo traído de las cumbres. Y aunque resultó un animalito no del todo igual, no desentonaba demasiado del resto de la nidada. Y sin embargo se trataba de un pichón de cóndor. Si señor, de cóndor, como usted oye. Aunque había nacido al calor de la pava clueca, la vida le venía de otra fuente. Como no tenía de donde aprender otra cosa, el bichito imitó lo que veía hacer. Piaba como los otros pavitos, y seguía a la pava grande en busca de gusanitos, semillitas y desperdicios. Escarbaba la tierra, y a los saltos trataba de arrancar las frutitas maduras del tuitá. Vivía en el gallinero, y le tenía miedo a los cuzcos lanudos que muchas veces venían a disputarle lo que la patrona tiraba en el patio de atrás, después de las comidas. De noche se subía a las ramas del algarrobo por miedo a las comadrejas y otras alimañas. Vivía totalmente en la pavada, haciendo lo que veía hacer a los demás. A veces se sentía un poco extraño. Sobre todo cuando tenía oportunidad de estar a solas. Pero no era frecuente que lo dejaran solo. El pavo no aguanta la soledad, ni soporta que otros se dediquen a ella. Es bicho de andar siempre en bandada, sacando pecho para impresionar, abriendo la cola y arrastrando el ala. Cualquier cosa que los impresione, es inmediatamente respondida con una sonora burla. Cosa muy típica de estos pajarones, que a pesar de ser grandes, no vuelan. Un mediodía de cielo claro y nubes blancas allá en las altura, nuestro animalito quedó sorprendido al ver unas extrañas aves que planeaban majestuosas, casi sin mover las alas. Sintió como un sacudón en lo profundo de su ser. Algo así como un llamado viejo que quería despertarlo en lo íntimo de sus fibras. Sus ojos acostumbrados a mirar siempre al suelo en busca de comida, no lograban distinguir lo que sucedía en las alturas. Pero su corazón despertó a una nostalgia poderosa. ¿y él, porqué no volaba así? El corazón le latió, apresurado y ansioso. Pero en ese momento se le acercó una pava preguntándole lo que estaba haciendo. Se rió de él cuando sintió su confidencia. Le dijo que era un romántico, y que se dejara de tonterías. Ellos estaban en otra cosa. Tenía que ser realista y acompañarla a un lugar donde había encontrado mucha frutita madura y todo tipo de gusanos. Desorientado el pobre animalito se dejó sacar de su embrujo y siguió a su compañera que lo devolvió a la pavada. Retomó su vida normal, siempre atormentado por una profunda insatisfacción interior que lo hacía sentir extraño. Nunca descubrió su verdadera identidad de cóndor. Y llegado a vieja, un día murió. Sí, lamentablemente murió en la pavada como había vivido. ¡Y pensar que había nacido para las cumbres! (Publicado en Cuentos Rodados, Editorial Patria Grande, Argentina) |
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Acerca del equipo de corresponsales del Magazine de Horizonte. Como la mayoría de Uds. habrán visto, y tal como anunciáramos en los últimos tres números, hemos conformado una primera lista de corresponsales entre quienes se han propuesto, en forma desinteresada, para tal función. Dado que en las pasadas dos semanas hemos recibido una gran cantidad de personas que desean realizar esta función (más de 80), hemos decidido suspender momentáneamente la inscripción de corresponsales, a la par de solicitarles a quienes ya están en esta lista que confirmen su interés y nos envíen las informaciones de sus respectivos países que consideren se ajustan a la temática del Magazine. La lista de corresponsales, entonces, será dinámica, y tal como ocurre en un partido de fútbol se irán introduciendo cambios en la medida que se requieran. ;-) La lista original es la siguiente:
La función del corresponsal,
básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver
EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Ya superamos los 10000, pero no nos quedemos... Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 12460 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma quincenal el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente, quincenal y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2001 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos. |
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