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Año II - Nº 26 - Octubre de 2001 |
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Buenos Aires, Argentina |
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16350 SUSCRIPTORES |
CONTENIDO |
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| 1. Editorial | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Noticias en los medios digitales | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Análisis de Software | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Bibliografía recomendada | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Los sitios educativos de la quincena | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. e-Learning TecTimes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Actividades de integración curricular | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Documento | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Próximos congresos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Para reflexionar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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 1. Editorial |
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RECORDATORIO: PARA AQUELLOS QUE NOS SOLICITAN EDICIONES ANTERIORES DEL MAGAZINE, LES RECORDAMOS QUE EN NUESTRO PORTAL SE ENCUENTRAN TODOS LOS NÚMEROS. |
El recurrente fenómeno QWERTY Ya en su libro "Desafío a la mente" (Ed. Galápagos, Buenos Aires, 1981), el mítico creador del Logo, Seymour Papert, hablaba de aquello que él denominaba "fenómeno QWERTY". Para quienes no lo conozcan y/o recuerden, aquí una síntesis: las teclas de las máquinas de escribir no están agrupadas de acuerdo a aquellas que más se utilizan, sino de una manera que, a primera vista, parece caótica. Sin embargo, esta disposición tiene una razón de ser: en sus primeros años, por problemas técnicos, ciertas teclas quedaban atascadas, motivo por el cual se efectuó una disposición que evitase tal efecto. Obviamente una forma más lógica de agrupar las teclas hubiera sido colocar en un sector todas aquellas que se utilizan más asiduamente, con lo cual se incrementaría la velocidad de tecleo. Sin embargo, aún cuando las mejoras en las condiciones técnicas hicieron que ese problema desapareciese, tal disposición quedó acendrada tanto en quienes fabricaban máquinas de escribir como en quienes las utilizaban. La prueba más palpable de esto son los actuales teclados de las computadoras, que después de tantos años mantienen esa distribución. Este "fenómeno QWERTY" (cuyo nombre hace referencia a la sucesión de las teclas de la segunda fila del lado izquierdo del teclado) se ha aplicado en numerosas situaciones para ejemplificar el lastre mental que provoca que apliquemos nuevas tecnologías con viejas metodologías. Los software educativos "enteractivos", denominados así porque los alumnos sólo se limitan a pulsar la tecla Enter para pasar de una pantalla a la siguiente, han sido (y lo siguen siendo) una prueba irrefutable de este accionar. Hoy en día, y a la luz de las experiencias que cotidianamente vemos se van presentando en el campo del e-Learning, podemos corroborar que este fenómeno está omnipresente, aunque algunos no lo noten. En efecto, más que hablar de una metodología de e-Learning, estamos asistiendo a diversas técnicas de e-Reading (para leer algunos documentos en pdf), e-Listening (para escuchar la voz entrecortada del profesor) o de e-Watching (para ver algunos videos con la carita de un gurú, a manera de busto parlante). Evidentemente esto no cambia en nada la forma en que se aprende. A lo sumo podemos hablar de un cambio en la forma en que se entregan los contenidos. Por eso es importante destacar que el e-Leanirng NO es la "educación a distancia adaptada a los nuevos medios de comunicación" como algunos pregonan (y luego aplican de manera equivocada como lo descripto en el párrafo anterior), sino un cambio paradigmático en la manera en que aprendemos. Así como en sus comienzos el cine era "teatro filmado" porque no se vislumbraban las enormes potencialidades que este nuevo arte tenía en sí mismo, el e-Learning no debe ser concebido como una educación a distancia agiornada a los tiempos de Internet. Quizás para quienes crecimos en un entorno sin computadoras (porque no existían), cambiar esta forma de pensar y de actuar, sea difícil. Pero es la única que nos posibilitará comprender la verdadera naturaleza de las transformaciones y mejorar nuestro desempeño. Al respecto le sugiero que, a manera de síntesis de lo expresado lea la reflexión "La sabiduría del águila" que transcribimos al final de este número del Magazine. Hasta la próxima. Lic. Jorge Rey Valzacchi |
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| 2.
Noticias en los medios digitales |
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| IBM
construirá una nueva red académica de computadoras. Utiliza un método de
cálculo cooperativo. El sistema permite que un investigador de una universidad utilice
equipos de otras instituciones. Ya se utiliza en la búsqueda de vida extraterrestre. La
inversión es millonaria. (Ver
nota completa en La Nación, Argentina) Todas las escuelas de secundaria de Estados Unidos ya tienen acceso a Internet. La totalidad de las escuelas de secundaria de Estados Unidos tienen acceso a Internet, según un estudio del Centro de Estadísticas de Educación estadounidense recogido por el diario USA Today. (Ver nota completa en La Empresa, España) Vídeo bajo demanda para la enseñanza. Concurrent y Teleste Educational han desarrollado un sistema de video bajo demanda para la enseñanza que proporciona a los centros de estudio una manera de mejorar los recursos y el manejo del audio y del video, además de clasificar los recursos para que los estudiantes puedan acceder a ellos rápidamente. (Ver nota completa en ZDNet, España) En dos años el 'e-learning' se consolidará en la empresa. Las firmas que ofrecen cursos en la red se multiplican y las compañías son las principales demandantes de estos servicios que, a corto plazo, representarán el cien por cien de la formación empresarial. (Ver nota completa en Expansión y Empleo, España) La UNED utilizará libros electrónicos gracias a un acuerdo con Microsoft. Gracias a este acuerdo, firmado por Francisco Román, presidente de Microsoft Ibérica, y Jaime Montalvo, rector de la UNED, la universidad podrá ofrecer a todos sus alumnos los libros necesarios para sus estudios a través de Internet, en formato electrónico. Tal y como ha comentado el rector de la universidad, para el mes de septiembre, la institución tendrá en Internet las obras para ser utilizadas con Microsoft Reader. (Ver nota completa en ZDNet, España) El sueño de la conectividad total. Internet, en particular, y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, en general, hacen que el ideal de la formación permanente sea una realidad factible. Más aún cuando lo que hoy está en juego no es sólo la educación, sino que también lo son las consiguientes oportunidades laborales, el acceso a la cultura y al entretenimiento, las interacciones sociales y, cada vez más, la información y la participación política de los ciudadanos.(Ver nota completa en La Nación, Argentina)Internet para los países pobres. El 'Plan Colombo Virtual' (educación on line para superar la 'brecha digital') es promovido por el Banco Mundial y con un fondo de 750 millones de dólares ofrecerá educación on line para los estudiantes de países en desarrollo. (Ver nota completa en El Mundo, España) Las raíces a través de la Red. Internet, medio de comunicación planetario, nos abre las puertas al pasado. El ciberespacio nos facilita un sin fin de recursos para buscar nuestras raíces y miles de fuentes de información genealógica y heráldica en todos los idiomas. A través de la Red podemos acceder a bases de datos procedentes de registros y archivos nacionales. (Ver nota completa en iBrújula.com, España) |
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| 3.
Análisis de Software |
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| Kid Pix Deluxe 3Esta nueva versión del ya conocido graficador ofrece a los
chicos y no tan chicos variadas herramientas para trabajar en un entorno donde se ponen a
prueba la creatividad, la curiosidad y las ganas de explorar.
Como novedad, el programa ofrece la posibilidad de registrar el nombre del usuario antes de comenzar a trabajar. A diferencia de la versión anterior, el programa cuenta con dos sectores, correspondientes a los distintos ambientes de trabajo: Paint Zone (graficador) y Slideshow. (Ver Análisis) |
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| 4.
Bibliografía recomendada |
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| Riesgos y promesas de las nuevas
tecnologías de la información -
Nicolas Burbules y Thomas Callister - Granica
Burbules y Callister presentan un revolucionario e incisivo análisis de muchas de nuestras suposiciones acerca de las relaciones sociales construidas en torno a la informática, la pedagogía en la nueva realidad tecnológica, la lectura crítica y la naturaleza de la información. Este libro apunta al corazón de maestros, profesores de informática y eruditos en el tema que estén preocupados por reemplazar la antigua manera de pensar, por un modelo crítico, reflexivo y responsable. (Ver Información adicional) |
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| 5.
Los sitios educativos de la quincena |
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| Tiza y MouseEl recientemente lanzado Tiza y Mouse,
sitio orientado a la capacitación docente a distancia de nuestro amigo y colega Juan
Carlos Asinsten y su hija Gabriela, se enfoca en poner a disposición de los docentes las
herramientas para incorporar las nuevas tecnologías de la comunicación e información y
los nuevos lenguajes audiovisuales a su actividad educativa. Al prestigiado curso de "Producción de Multimedia en la Escuela", se acaba de agregar otro dedicado al "Diseño de actividades educativas y lúdicas con Clic". Además, Tiza y Mouse ofrece secciones con documentos y tutoriales gratuitos, recursos, vínculos a sitios afines, comentarios de libros y una variedad de sorpresas a los visitantes que se aventuren por el área de Misceláneas. Entre los tutoriales, todos en formato PDF, verdaderas guías visuales que muestran el funcionamiento de los programas, paso a paso, se destacan los de NeoBook para Windows. Su diseño, nada convencional y con una buena dosis de humor (ver imágenes de Contador de Visitantes y de Contáctese con Nosotros, entre otras), facilita la navegación por sus diversas secciones y evidencia la vocación multimedia de sus reconocidos autores. Mapa de Köppen Versión interactiva del mapa climático de mayor utilización en todo el mundo. Obra del climatólogo y botánico alemán, Wladimir Köppen, que a lo largo de toda su vida desarrolló y perfeccionó este sistema empírico que relaciona cada tipo climático con la vegetación natural resultante. En ese site se podrán encontrar mapas, fórmulas, regiones climáticas explicadas de forma visual, didáctica, amena y en profundidad. |
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| 6.
e-Learning TecTimes |
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| TecTimes, el brazo tecnológico
de MP Ediciones, la mayor editorial de libros de computación de Argentina, acaba de
lanzar su sistema de e-Learning. Cada uno de los cursos ha sido diseñado de modo tal que
el alumno tenga a su disposición en un único entorno (la "plataforma" de
e-Learning TecTimes) todas las herramientas que faciliten su trabajo, y lo hagan tanto o
más interactivo que en un ámbito presencial. Desde cualquier computadora conectada a
Internet, y en cualquier momento, el alumno dispone de la flexibilidad y la autonomía
necesarias para realizar estos cursos. Asimismo, un CD-ROM con materiales complementarios (autotests, actividades de ejercitación, videos aclaratorios, pdf’s, etc.) es enviado a cada alumno de modo tal que no tenga que realizar largas sesiones conectado a Internet. Cursos disponibles Los cursos disponibles a la fecha son los siguientes:
Duración y desarrollo de los cursos Cada curso tiene un tiempo de realización de 8 (ocho) semanas, cada una de las cuales se corresponde con una respectiva unidad. Una vez finalizado dicho período, los alumnos disponen de hasta 4 (cuatro) semanas adicionales para presentar las Actividades que no hubieran entregado en fecha, y el Trabajo Final. El valor de la cuota mensual de cada curso es de $ 32 (treinta y dos pesos) o U$S 32 (treinta y dos dólares estadounidenses), lo cual da derecho a:
Prueba gratuita Con el fin de que los potenciales usuarios puedan probar las facilidades de esta metodología, TecTimes has dispuesto un sistema de inscripción a través del cual se puede cursar en forma totalmente gratuita la Unidad 1 del curso que se elija. Calendario Los cursos de "e-Learning TecTimes" son abiertos, lo cual quiere decir que la inscripción a éstos permanece abierta durante todo el año, en tanto que el comienzo de cada "tanda" se realiza la primera y tercera semana de cada mes. Las primeras tandas comienzan el lunes 19 de noviembre. "e-Learning TecTimes" ha desarrollado una metodología donde el modelo pedagógico que prevalece es el del aprendizaje centrado en el alumno, es decir: una participación activa (y proactiva) por parte del alumno, y un trabajo de guía y asistencia permanente en dicho proceso por parte del profesor. Los materiales han sido producidos teniendo en cuenta la modalidad de e-Learning, lo que supone un diseño instructivo específicamente adecuado para este tipo de alumno y de entorno. Asimismo, se ha hecho fundamental hincapié en dos aspectos para que el alumno alcance los objetivos propuestos en cada uno de los cursos:
Información adicional e inscripción Quienes deseen mayores aclaraciones pueden dirigirse a: www.elearning.tectimes.comdonde no sólo encontrarán información adicional sobre los cursos sino también un completo portal acerca de e-Learning. En este mismo sitio se podrá realizar el proceso de inscripción para cursar la primera unidad en forma gratuita. |
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| 7.
Actividades de integración curricular |
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| Actividad:
Todo acerca de mi Resumen En esta lección los alumnos podrán crear y realizar una presentación biográfica multimedial.Objetivos Darle a conocer a los estudiantes el concepto de la comunicación multimedial y mostrarles la tecnología que hace más fácil una presentación en público. Conocimientos previos Saber crear una presentación electrónica con diapositivas usando Microsoft PowerPoint y estar familiarizado con las características de Microsoft Word. Tiempo sugerido Una semana. Si desea ver la actividad completa diríjase a: http://www.microsoft.com/argentina/academico/actividades.htm#mi |
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| 8.
Documento |
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| Informe sobre el Estado de la Teleeducación en España Arturo Azcorra Saloña - Universidad Carlos III de Madrid. Carlos Jesús Bernardos Cano - Universidad Carlos III de Madrid. Óscar Gallego Gómez - Universidad Carlos III de Madrid. Ignacio Soto Campos - Universidad Carlos III de Madrid. En este informe de 80 páginas se ofrece una visión del estado de la teleeducación en España. Para conseguirlo se ha analizado la oferta existente, comparándola con la oferta internacional y dando una perspectiva del camino recorrido y del futuro de la teleeducación en este país. Además, se ha plasmado la opinión recogida de los agentes que participan en actividades de teleeducación. Por un lado, la de los usuarios, tanto de los que ya han participado en experiencias de este tipo como la de los que están interesados en participar en el futuro. Por otro lado, la de representantes de entidades con oferta de teleeducación en España. La información utilizada para la realización del informe se recogió entre julio y octubre del año 2000. Se hicieron entrevistas o cuestionarios a los agentes participantes en actividades de teleeducación entre octubre y diciembre del mismo año. Por último, la redacción del informe fue principalmente a lo largo del mes de diciembre de 2000. El documento está comprimido (.zip) y se encuentra en formato .doc. Está accesible en: |
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| 9.
Próximos Congresos |
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| 9.
Próximo Congreso: |
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4to
Simposio Nacional y 2do Internacional de Nuevas Tecnologías en EducaciónLíneas Temáticas de Desarrollo del Evento:
I Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la docencia presencial y e-learning Divulgar las investigaciones relacionadas con la aplicación de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria, mostrar trabajos realizados en este terreno, dar a conocer proyectos y experiencias llevados a cabo en cualquier ámbito docente, e incidir en los retos y desafíos que plantea a la comunidad educativa en general la aplicación de las denominadas "NTIC" (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación), componen los principales objetivos del I Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la formación presencial y e-learning organizado por la Universidad Cardenal Herrera-CEU. Este I Congreso surge de la constatación de que las instituciones educativas están adaptando, progresivamente, sus formas de relación con el alumno en función de las potencialidades de aplicación de estas nuevas tecnologías: multimedia, Internet, correo electrónico..., tanto en la formación presencial como en la formación a distancia (e-learning).
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| 10.
Para reflexionar |
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| La
sabiduría del águila El águila es
el ave con mayor longevidad de esas especies. Llega a vivir 70 años, pero para llegar a
esa edad, a los 40, debe tomar una seria y difícil decisión. En nuestras vidas, muchas veces tenemos que
resguardarnos por algún tiempo y comenzar un proceso de renovación para continuar un
vuelo de victoria, debemos desprendernos de costumbres, tradiciones y recuerdos que nos
causaron dolor. |
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Acerca del equipo de corresponsales del Magazine de Horizonte. La lista original es la siguiente:
La función del corresponsal,
básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver
EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Llegamos a los 15000... Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 16350 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma quincenal el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2001 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos. |
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