El Magazine de Horizonte Informática Educativa

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Año III - Nº 35 - Octubre de 2002

Buenos Aires, Argentina

22219 SUSCRIPTORES

CONTENIDO

1. Editorial

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2. Noticias en los medios digitales

3. Análisis de Software

4. Bibliografía recomendada

5. Los sitios educativos de la quincena

6. Posgrado

7. Encuesta

8. Documento

9. Próximos congresos

10. Para reflexionar

1. Editorial

RECORDATORIO: PARA AQUELLOS QUE NOS SOLICITAN EDICIONES ANTERIORES DEL MAGAZINE, LES RECORDAMOS QUE EN NUESTRO PORTAL SE ENCUENTRAN TODOS LOS NÚMEROS.

Respetar para jerarquizar la actividad

Hace un par de semanas recibí un mensaje perteneciente a una lista de correo cuya temática es la educación a distancia, y a la cual estoy suscripto, que decía textualmente: "Estimados colegas: Me dieron la tarea de preparar un curso de teleformación de 60 horas (4 créditos) para profesores universitarios y quisiera que me orientaran sobre los temas a abordar en el mismo y las direcciones dónde localizarlos. Saludos cordiales, M.".

El mensaje me hizo recordar a otro (de una lista dedicada a la informática educativa) donde una docente de nivel inicial se mostraba muy preocupada porque la habían nombrado "Coordinadora de Computación" y requería de los colisteros una programación del año lectivo o cualquier material que le sirviese para preparar las clases. A los anteriores debería agregar las decenas de mensajes que habitualmente me llegan señalando "tengo que preparar una monografía sobre el uso de Internet y Educación… mándeme todo el material que pueda" (!!!)

Obviemos estos últimos, ya que en todos los órdenes de la vida hay gente que quiere aprovecharse del trabajo de los demás para beneficio propio. Pero los casos de la tal M. y la maestra jardinera son preocupantes porque ellas son docentes, y con su actitud ponen en duda el profesionalismo que deberían tener los agentes del sector educativo.

Pero M. es quizás el último eslabón en esta cadena de desaciertos. Posiblemente no hubiera existido tal pedido, de no haber habido un "responsable" en su Universidad que la urgiese con tal situación, y pretendiese que un curso de teleformación para profesores universitarios sea sólo un potpourri de páginas web recomendadas por terceros. Muchas veces nos quejamos de que los alumnos, en sus trabajos de "investigación" sólo se dedican a hacer un "copiar y pegar" de páginas web; sin embargo, algunos docentes son un espejo inequívoco en este sentido.

A ningún integrante de una lista de cardiólogos se le ocurriría enviar un pedido de ayuda para que lo asistan en una operación de trasplante del corazón, ni a ningún ingeniero se le cruzaría por su cabeza solicitar ayuda en una lista de correo para la construcción de un rascacielos. Cada profesión requiere de tiempo de estudios y formación, y la educación –en todas sus variantes- no debería ser una excepción.

¿Está un médico clínico capacitado para hacer una operación de corazón? ¿Está un ingeniero electrónico lo suficientemente formado para construir un edificio? Y entonces…, ¿por qué debería estar capacitado para realizar cursos de educación a distancia un docente formado en las metodologías y estrategias de la educación presencial.

Siempre me llamó la atención la permeabilidad que tiene el sector docente para aceptar dentro de sus filas a personas sin el correspondiente título para enseñar: el médico "enseña" Biología, el ingeniero "enseña" Matemática, … Todos ellos seguramente conozcan muy bien los contenidos, pero ¿saben la didáctica de su disciplina? Las incumbencias profesionales no deberían ser un tema menor a la hora de la evaluar la jerarquización.

El desprestigio en que ha caído la actividad docente (recuérdese sino la antigua figura del maestro como referente social) tiene múltiples y complejas aristas, algunas de las cuales son producto de factores externos (tales como los cada vez menores porcentajes del PBI que asignan muchos de los países de la región al sector educativo) como internos (burocratización de la actividad, resistencia "natural" a los cambios, desvinculación con el mundo del trabajo, etc.). Comenzar por resolver estos últimos es una tarea del día a día, más al alcance de nuestras manos, que podemos hacer todos los que estamos vinculados de una u otra forma a esta actividad, para volver a jerarquizarla.

¿Cómo pretender que se respete la actividad docente si no comenzamos por respetarnos nosotros mismos?

Hasta la próxima.

Lic. Jorge Rey Valzacchi

2. Noticias en los medios digitales

A las escuelas online les va a costar sacarse una buena nota. Este otoño (primavera en el hemisferio sur), los alumnos de 13 estados tendrán la opción de quedarse en su casa y conectarse a Internet para asistir a clases en lugar de esperar el colectivo escolar, según los investigadores del Center for Education Reform (Centro para la Reforma Educativa). Hay más de 40 escuelas virtuales de doble escolaridad que van a matricular alumnos para este ciclo lectivo, mientras que hace dos años no llegaban a 10. El índice de matriculación continúa creciendo en California, Ohio y Pennsylvania, donde más de 5.000 alumnos asistirán a las nueve escuelas virtuales de Keystone. (Ver nota completa en Wired News, versión en español)

¡Educáte, ve! En teleaulas, apoyados por un maestro y un televisor. Así es como el Estado se propone ahora educar a los bachilleres que viven en zonas apartadas. Se trata, en principio, de rescatar la tradición de televisión educativa que tuvo su auge en el país en los años 70, con la diferencia de que esas aulas en blanco y negro, dominadas por maestros que se esmeraban por hacerse entender en la distancia por sus alumnos de primaria, serán remplazados por contenidos pedagógicos que incluyen series, materiales didácticos y videos para la secundaria. (Ver nota completa en ElTiempo.com, Colombia)

Macromedia presenta una nueva versión de su aplicación de e-learning Authorware 6.5. Authorware, como aplicación de e-learning continua reemplazando los métodos tradicionales de instrucción en los entornos de aprendizaje debido a la reducción de coste por alumno y la capacidad de mantener la trayectoria del curso constantemente actualizado. La nueva versión Authorware 6.5 añade más potencia y flexibilidad, permitiendo a cualquiera, desde los principiantes sin experiencia en programación a los desarrolladores avanzados utilizar potentes capacidades de escritura para crear experiencias dinámicas interactivas con facilidad. (Ver nota completa en iActual.com, España)

Internet en EEUU: rebelión en las aulas. Un estudio de Pew Internet & American Life Project expone que más de cuatro de cada cinco estudiantes estadounidenses se declaran internautas asiduos y que el 85% de ellos tiene su propio ordenador. De este mismo estudio también se extrae que estos adolescentes han introducido Internet en su carrera académica hasta el punto que se ha convertido en una herramienta más. Los estudiantes son usuarios pontenciales de Internet en comparación con la población en general, hasta el punto que han convertido en una rutina diaria acceder a la Red, en parte por la extensión del número de ordenadores. Estos se han integrado en sus hábitos de comunciación diarios y se han convertido en tan ordinarios como el telefóno y la televisión.(Ver nota completa en Yahoo! Noticias, España y también en Entrebits.com)

El MIT se abre al mundo. Ahora que el Massachusetts Institute of Technology colocó en la web una muestra de sus cursos, cualquiera puede echarle un vistazo a lo que es la formación en una de las universidades más prestigiosas de Estados Unidos. (Ver nota completa en Wired News, versión en español)

Macroenciclopedia Online para estudiantes. Grupo Océano presentó en el salón de actos de la Biblioteca Nacional, en Madrid, un novedoso servicio a través de Internet denominado Ocenet Consulta, que consiste en un centro de información con más de 200.000 páginas digitalizadas de información de calidad dirigidas a estudiantes hispanohablantes de bachillerato y enseñanza universitaria. El lanzamiento de Ocenet Consulta supone una absoluta innovación puesto que no existe ningún precedente similar en lengua española en el mundo. (Ver nota completa en Yahoo! Noticias, España)

Microsoft presenta la 'Biblioteca de Consulta Encarta 2003', que incorpora el Diccionario de la RAE. Las principales novedades de esta nueva edición son la incorporación del Diccionario de la Real Academia Española (RAE) -tanto en CD como DVD-, un diccionario bilingüe inglés-español/español-inglés, así como un generador de gráficos. En esta edición, el producto comprende la 'Enciclopedia Encarta de Lujo', con más de 21 millones de palabras, 17.300 fotos, 41.000 artículos, 194 vídeos y 2.700 archivo de sonido, y el 'Atlas Mundial Interactivo Encarta', que incluye 1,8 millones de topónimos y mapas por regiones climáticas, históricos y temáticos, pudiéndose realizar viajes virtuales, multimedia e interactivos. (Ver nota completa en Noticiasdot.com, España)

Ofrecen Britannica Online a escuelas. La Enciclopedia Britannica Online, existente desde 1994, que será ofrecida a partir de ahora a las instituciones de enseñanza básica, media y superior de México. Para poder contar con la licencia, las instituciones deberán pagar un costo por cada alumno que tengan matriculado el cual irá de 35 centavos de dólar a 1.60 dólares anuales, dependiendo del número total de estos. (Ver nota completa en Mural.com, México)

3. Análisis de Software

Perception 3.2 (nueva versión)

La versión 3.2 de Percetion es el programa más reciente lanzado por Questionmark (http://www.questionmark.com/esp/)

Este programa permite crear fácilmente cuestionarios, encuestas, pruebas y exámenes a través de una interfaz del tipo Windows. Pero no se limita a la creación de preguntas y evaluaciones, también permite publicar los exámenes hacia un servidor, es decir que los alumnos pueden contestar desde cualquier parte del mundo conectándose simplemente al URL del servidor. Se trata de una herramienta muy útil, accesible y de gran calidad para todas las personas interesadas en usar las PC e Internet como soportes para realizar exámenes, encuestas o evaluaciones.parámetros de la evaluación. (Ver Análisis)

Aprende con Zipi y Zape 4º- 5º- 6º

Esta nueva entrega viene a completar los tres primeros títulos ya existentes de la serie Aprende con Zipi y Zape. Las nuevas ediciones comprenden tres títulos distintos agrupados en tres bloques de edades diferentes de acuerdo con la estructura curricular de la enseñanza aplicada en los colegios, esto es, 4º (Aprende con Zipi y Zape 4), 5º (Aprende con Zipi y Zape 5) y 6º de primaria (Aprende con Zipi y Zape 6). En todos los títulos el usuario se encontrará con la presencia de los hermanos Zipi y Zape, los cuales se encargarán de ayudarle en todo momento además de animarle continuamente a investigar y a realizar ejercicios, fomentando así su curiosidad.

Desde un punto de vista pedagógico, los contenidos de Aprende con Zipi y Zape se centran en cumplir los objetivos curriculares de cada uno de los cursos de Primaria; es decir, el asentamiento de la expresión oral, la lectura, la escritura, el cálculo aritmético y la ciencia. La organización y el enfoque de la colección tienen, sobre todo, un carácter global e integrado. La combinación de teoría, práctica e interactividad hace de las actividades de estos títulos un instrumento de gran valor educativo, tanto académico como personal.(Ver Análisis)

4. Bibliografía recomendada

Metacomunicación. El eclipse de los medios masivos en la era de Internet

Autor: Alejandro Piscitelli (Editorial La Crujía)

Este es un libro inhabitual y audaz. Ante todo, porque trata de epistemología de las ciencias sociales, está escrito en América Latina y desde América Latina, con un vasto conocimiento de los debates centrales en el pensamiento científico contemporáneo. En segundo lugar, porque —a diferencia de la reflexión epistemológica actual, derivada de la filosofía analítica anglosajona— no se desentiende de las condiciones sociales de producción y comunicación del conocimiento. Alejandro Piscitelli es un hombre apurado. Al estar con él, al escucharlo en conferencias o al leer sus textos vertiginosos, uno tiene todo el tiempo la sensación de que no quiere perderse nada: filosofía, tecnología, arte, literatura, conflictos sociales y realidades virtuales, certezas precarias e incertidumbres en las que está decidiéndose el futuro de todos. Atraviesa con tal entusiasmo estos territorios que logra transmitirnos su convicción de que el hipertexto quizá sea, mas que un género o una estrategia discursiva, el modo de vida que hoy nos corresponde. (Ver Información adicional)

Photoshop 6. Guía de campo

Autor: Francisco Pascual (Alfaomega - RaMa)

Esta guia ofrece la oportunidad de aprender a manejar Photoshop en forma metódica, puesto que sus materias se tratan con un lenguaje natural y fácil de entender. Admás se complementa con abundantes ejemplso y ejercicios con los que se puede obtener la práctica necesaria para familiarizarse con el mundo de las imágenes digitales. (Ver Información adicional)

5. Los sitios educativos de la quincena

Banco Mundial (material para estudiantes y profesores)

El Banco Mundial propone un sitio especialmente diseñado para profesores y alumnos interesados en conocer las propuestas de desarrollo que esta entidad lleva a cabo con el principal objetivo de reducir la pobreza a nivel internacional. Se puede encontrar una gran cantidad de información sobre los temas más preocupantes que inciden en el desarrollo económico y social de los diferentes países del mundo como lo son: el abastecimiento de agua, los alimentos, la contaminación, la corrupción, la energía, el clima, la educación, etc. Dentro del sitio se hallan apartados especiales destinados al trabajo escolar con materiales de estudio, mapas, gráficos y actividades interactivas que fueron especialmente preparadas para la investigación y puesta en marcha de propuestas relacionadas con el desarrollo sostenible. Se puede acceder al programa World (Enlaces Mundiales para el Desarrollo) para ponerse en contacto con escuelas a nivel mundial con el propósito de realizar proyectos conjuntos vía Internet. Dentro de las actividades interactivas los adolescentes pueden conectarse con alumnos de diversos países para tratar los problemas regionales y mundiales, poner a prueba la imaginación para solucionar problemas de desarrollo planteados y construir en forma virtual un mundo sostenible. Dentro del material se encuentra un libro completo, compuesto de doce capítulos, en el que se expone un texto modelo sobre los problemas sociales, económicos y ambientales internacionales que enfrenta el desarrollo sostenible, como parte de un proyecto del Programa de Educación para el Desarrollo, y con el propósito de que los docentes lo adecuen a la realidad de sus respectivos países.

6. Cursos y Posgrados

NetCampus: Curso de Técnicas de Formación On Line

La formación y capacitación del profesorado es uno de los aspectos claves para garantizar la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en las instituciones educativas.

Por ello, ComuNET Education Solutions cuenta con una línea de trabajo dedicada a la preparación del personal interesado en la adaptación de sus metodologías y sistemas pedagógicos a las nuevas herramientas y sistemas informáticos.

El Curso de Técnicas de Formación On Line se plantea como una primera aproximación al mundo de las nuevas tecnologías y las comunicaciones para todo aquel interesado en adentrarse en lo que puede suponer la aplicación de este tipo de herramientas en el aula. Este curso se llevará a cabo con la plataforma de teleformación NETcampus de ComuNET, la cual será proporcionada a todos los participantes para el seguimiento del curso.

Módulo 1: Educación y las Nuevas Tecnologías

Módulo 2: Introducción a la formación virtual

Módulo 3: Las herramientas de comunicación en el aula virtual

Módulo 4: Aspectos a tener en cuenta para garantizar el éxito de un curso virtual

Módulo 5: El rol del profesor en el aula virtual

Módulo 6: Las plataformas de teleformación

Mayor información en: http://www.comunet.es/NETcampus/pag/ini-for.htm

7. Programa World Links

El programa de World Links (Enlaces Mundiales para el Desarrollo) conecta a través de redes electrónicas a estudiantes y profesores en escuelas secundarias en países en desarrollo con estudiantes y profesores en países industrializados para desarrollar programas colaborativos de investigación, de enseñanza y de aprendizaje vía Internet. A través de un lapso de cinco años, el programa World Links tiene como meta el conectar a 1.200 escuelas secundarias en 40 países en desarrollo con escuelas socias en Australia, Canadá, Europa, Japón y los Estados Unidos. Metas del Programa World Links

mejorar los resultados de aprendizaje interactivo y educativos para los estudiantes participantes

facilitar el conocimiento global de la era informática de la tecnología

estrechar el boquete de información que existe entre los estudiantes de los países en desarrollo y en los países industrializados

y construir puentes entre los líderes del mañana

Mayor información en : http://www.world-links.org/spanish/

8. Documentos

La tecnologización de los sistemas educativos, y el entramado sociotécnico de los entornos virtuales de aprendizaje. Mario Barajas. Universidad de Barcelona. DOE.

Documento en castellano, en pdf, 9 páginas.

Accesible en: http://ctcs.fsf.ub.es/prometheus/articulos/educ.pdf

Requiere Acrobat Reader para su lectura.

Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. María Eugenia Calzadilla. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela.

Documento en castellano, en pdf, 11 páginas.

Accesible en: http://www.campus-oei.org/revista/deloslectores/322Calzadilla.pdf

Requiere Acrobat Reader para su lectura.

9. Próximos Congresos

9. Próximo Congreso:

Jornada de e-Learning

Fecha: 15 de octubre

Lugar: Buenos Aires (Argentina) - Organizan: EDUTIC y CACE

Información adicional: http://www.edutic.org.ar/jornada.htm

II encuentro de e-Learning

Fecha: 23 y 24 de octubre

Lugar: Barcelona (España)

Entre otros keynotes intervendrán:

- Roger Schank, de la Carnegie-Mellon de USA
- Richard Straub, director de e-learning de IBM-Europa
- Steve Newman, director de la Universidad corporativa de Ericsson
- Stephanie Taylor, senior manager de Pearson-Londres
- René F. Nowak de NIAM-TMS de Holanda
- Jaime Oyarzo LUVIT-Suecia
- Philippe Delanghe de DOCENT-Europa

Información adicional: http://databases.iese.edu/seminarios.qry?function=plandetrabajo&Layout_0_uid1=34592

Conferencia Internacional sobre Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Educación (ICTE 2002)

Fecha: 20-23 Noviembre 2002

Lugar: Badajoz (España)

Información adicional: http://www.formatex.org/icte2002sp.html

"La enseñanza de la Ingeniería y la Arquitectura: La innovación docente y la aplicación de las TIC "

Fecha: 26 al 29 de Noviembre de 2002

Lugar: Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría" (ISPJAE) - La Habana, (Cuba)

Información adicional: Lic. Yohandra Solis. Secretaria del Evento. email: ysolis@tesla.ispjae.edu.cu

10. Para reflexionar

¿Quién dobla tu paracaídas?

Charles Plumb fue un piloto de jets de la US Navy, en Vietnam. Después de 75 misiones de combate, su avión fue destruido por un misil tierra-aire. Plumb fue expulsado del avión, su paracaídas se abrió y aterrizó en tierras enemigas. Fue capturado y pasó 6 años en una prisión Vietnamita. Sobrevivió la prueba y regresó a USA.

Años después, en ocasión en que Plumb y su esposa estaban sentados en un restaurante, un hombre se acercó a su mesa y le dijo:

-"Tú eres Plumb!. Piloteabas aviones caza en Vietnam desde el portaaviones Kitty Hawk. ¡Fuiste derribado!".

-"¿Cómo sabes eso?" - preguntó Plumb.

-"Yo doblé tu paracaídas"- contestó el hombre. Plumb se quedó con la boca abierta por la sorpresa y agradecido. El hombre extendió su mano y dijo:

-"Veo que funcionó bien".

Plumb le aseguró:

-"Ya lo creo. Si no hubiese funcionado, no estaría aquí hoy".

Plumb no pudo dormir esa noche pensando en aquel hombre. Y dijo a su esposa: "Estuve imaginando como luciría él con un uniforme de la USNavy. Me imagino cuántas veces pude haberlo visto y haber pasado sin saludarlo, sin decirle "Buenos días, ¿como estás?" o alguna otra cosa, porque claro, yo era un oficial piloto y él solo un simple marinero".

Plumb pensó en las largas horas que el marinero pasó frente a una mesa larga de madera en las entrañas del barco, doblando cuidadosamente cada paracaídas, teniendo en sus manos muchas veces el destino de alguien que no conocía.

Hoy Plumb, que da conferencias, pregunta a su audiencia: "¿Quién dobla tu paracaídas?".

Cada uno tiene a alguien que le provee lo que necesita para pasar el día. Plumb puntualiza que él necesitó muchos tipos de paracaídas cuando su avión fue derribado: necesitó su paracaídas físico, su paracaídas mental, su paracaídas emocional, y su paracaídas espiritual. El recurrió a todos estos soportes antes de lograr la libertad y seguridad.

Algunas veces, en los desafíos diarios que la vida nos pone por delante, descuidamos lo que es realmente importante. Podemos fallar por no decir "hola", "por favor" o "gracias", por no felicitar a alguien por algo que le haya pasado, por no decir un cumplido o simplemente por no hacer algo amable sin que medie ninguna razón.

Cuando transcurras por esta semana, este mes, o este año, ten presente que debes reconocer a la gente que sin que tú lo sepas, dobla tus paracaídas.

Nueva lista de corresponsales del Magazine de Horizonte.

En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales. Destacamos, por primera vez, la presencia de corresponsales en Paraguay, Cuba y Honduras. A ellos y a todos los "nuevos" les damos la bienvenida.

Bolivia	Mario Castillo
	René Polo Salinas
Chile	Loyola, Carolina
	Gabriel Flores Abarca
	Cofre, Cecilia
	Rodrigo Bravo Fuentes
Colombia	Maria Eugenia Morales Mora
	Coneo, Rosalyn
	Osorio, Luz
	Pérez, Stella
Costa Rica	Farah, Walter
	Jiménez, Franklin
Cuba	Juan Carlos Reyes Díaz
	Jorge Arce Molina
Ecuador	Ponce, Pedro
El Salvador	Monroy, Sabas
	Aparicio, Joaquín
España	Gregori Agramunt, Concha
	Rodríguez García, Emilia
	Tomás Serrano
Estados Unidos	Rafael Lami Dozo
	Verde, María Belén
Honduras	Javier A. Montoya
México	Sara Lorelí Díaz Martínez
	Gustavo García
	Gómez, Rocío
	Maribeth Johnson
Panamá	Herrera, Lizka
Paraguay	Claudio Brusquetti
	Carmen Monnin
	Sandra López Godoy
	Sonia Diana Fariña Lohrer
Perú	Palacios, Luis
	Tapia, Wilbert
	Sanabria, Faviola
	Renzo Bedregal Carpio
Rep. Dominicana	Sanabio, Trinidad
Uruguay	Farías, Deiner
Venezuela	Ríos, Pablo
	Ramón Pereira
	Sandra Quero
	María Eugenia Calzadilla
Argentina	Tinari, Catalina
	Rubén Javier Toledo
	María Beatriz Riaño

La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
Los interesados pueden mandar un e-mail a: magazine@horizonteweb.com Muchas gracias y los esperamos.

¡ LLegamos a los 20000 !

Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte.

Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 22219 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.

Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es:

http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html

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