El Magazine de Horizonte Informática Educativa

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Año III - Nº 39 - Febrero de 2003

Buenos Aires, Argentina

24361 SUSCRIPTORES

CONTENIDO

1. Editorial

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2. Noticias en los medios digitales

3. Nuevos desarrollos

4. Análisis de Software

5. Bibliografía recomendada

6. Los sitios educativos de la quincena

7. Cursos y Posgrados

8. Documentos

9. Próximos congresos

10. Para reflexionar

1. Editorial

RECORDATORIO: PARA AQUELLOS QUE NOS SOLICITAN EDICIONES ANTERIORES DEL MAGAZINE, LES RECORDAMOS QUE EN NUESTRO PORTAL SE ENCUENTRAN TODOS LOS NÚMEROS.

e-Learning: Cualidades a destacar

Hace un par de meses, en un seminario dedicado al tema de e-Learning, un participante me preguntó cuáles eran, a mi entender, los aspectos que hacían al éxito de un curso bajo la modalidad de e-Learning.

Quizás sea impropio tratar de sintetizar en algunas líneas las características que creo deberían tener los cursos o carreras que abordan esta metodología para alcanzar objetivos satisfactorios, pero considero que entre tanta oferta confusa, el aporte de ciertos "filtros" puede mejorar la perspectiva de esta industria, al igual que permitirá al ocasional alumno virtual elegir con mejores herramientas.

Sin querer ser exhaustivo, y partiendo de la base de contenidos con un aceptable nivel de calidad en su forma y fondo, sintetizaré en tres las características a destacar:

1. Una plataforma tecnológica confiable: que posea herramientas de comunicación de participación (listas, foros, correo, chat,…), simple en su navegación, no recargada de botones, y que sea lo suficientemente intuitiva en su manejo para el usuario, de modo tal que la "transparencia" sea su cualidad distintiva. No son pocos los alumnos "no informáticos" que han desertado de los cursos virtuales por cuestiones técnicas antes que por motivos pedagógicos o personales.

2. Una fuerte acción tutorial: si el tutor es una persona proactiva, que sigue el desempeño de sus alumnos, apoyándolos no sólo en cuestiones operativas y/o académicas, sino que también se interesa en los aspectos personales (tal como lo haría un buen profesor "presencial"), un buen porcentaje del éxito del curso está asegurado. La contención que provoca un tutor con estas cualidades vale más que una decena de opciones del menú de la plataforma tecnológica.

3. La conformación de una comunidad virtual: dejo para el final, pero no por ello con menor grado de importancia, este aspecto que considero sustancial en el e-Learning, y que lo diferencia notablemente de cualquier otra forma de educación a distancia.

Lamentablemente es un ítem poco tenido en cuenta en el diseño de varios cursos que hacen hincapié en la supuesta facilidad que el e-Learning otorga en cuanto a flexibilidad de tiempo para realizar un curso se refiere, transformando muchos de éstos en simples cursos autoasistidos pseudopersonalizados. Las teorías constructivistas han destacado que el aprendizaje siempre ha necesitado, para ser efectivo, una experiencia comunitaria y social, en donde haya intenso diálogo y conversación entre los partícipes del proceso educativo.

Las estrategias modernas de e-Learning deberían considerar seriamente el concepto de comunidad, ya que estas promueven un entorno favorable para la investigación y la construcción colectiva. A la intensa acción profesor-alumno que señalara en el punto anterior, la comunidad virtual suma la interacción entre pares, que facilita el trabajo colaborativo y el aprendizaje horizontal.

Adicionalmente, una comunidad genera responsabilidades compartidas por todos los miembros del grupo, y sentido de pertenencia. De hecho, las comunidades que más éxito tienen son aquellas que tienen tareas en común o que están ligadas a intereses comunes. Las listas de discusión temáticas son un claro ejemplo de ello.

Howard Rheingold, quien acuñó la terminología "comunidad virtual" define a éstas como "…agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio". Mc Luhan, por su parte, en su "Aula sin muros" (1974) ya vislumbraba un futuro donde ese aprendizaje no tendría un lugar físico único y determinado, pero si se mantendrían e incentivarían las relaciones entre las personas, en un nuevo tipo de socialización e integración.

Obviamente, la lista podría ser mucho más extensa. Sin embargo, me atrevo a asegurar que estas tres características definen positivamente la calidad de un curso de e-Learning y acotan sensiblemente los niveles de deserción de los participantes.

Hasta la próxima.

Lic. Jorge Rey Valzacchi

2. Noticias en los medios digitales:

Preparan gran encuentro de 'e-learning' en español. Miami será la sede de la Cuarta Conferencia Internacional sobre Educación, Formación y Nuevas Tecnologías (Virtual Educa 2003), un encuentro programado entre el miércoles 18 y viernes 20 de junio en el Centro de Convenciones de Miami, en el hotel Hyatt, al cual se esperan que acudan unos 2000 representantes de instituciones educativas y de los sectores gubernamental y empresarial, más unos 100 expertos de EU, América Latina y Europa. (Ver información completa en Miami Herald, Estados Unidos)

La distracción en clase en la era de la tecnología digital. La distracción no es nada nuevo. Desde que existen las clases, los alumnos hablaron entre sí, se pasaron notas y hasta miraron por la ventana. La llegada de las laptops, sin embargo, introdujo nuevas oportunidades de diversión y la conexión inalámbrica introduce un espectro aún más amplio de distracción, dice Dylan Brooks, un analista de Jupiter Communications. "Antes podían haber jugado al solitario o al buscaminas", dice Brooks. "Ahora pueden jugar a eso o a siete millones de otros juegos o mirar una película entera". (Ver información completa en Clarin.com, Argentina)

Wikipedia, una enciclopedia on-line interactiva. Ha nacido Wikipedia, la primera enciclopedia interactiva en la que todos sus usuarios pueden participar activamente modificando contenidos o matizando conceptos. (Ver información completa en Telépolis.com, España)

Qué podemos esperar del futuro del e-Learning. Tomar las materias que realmente uno necesita y reforzar las áreas específicas donde uno se desempeña a diario, sin duda alguna resulta de lo más atractivo, pero es la tarea que hoy está por delante y es la evolución natural que el e-Learning está imponiendo. Todo esto tiene relación con las competencias laborales, que se refieren a qué tan capacitada está una determinada persona en tal o cual área. (Ver información completa en Noticiasdot.com, España)

El futuro de la educación será en 3 Dimensiones. La educación dentro de veinte años será tridimensional, virtual y metafísica, ya que los alumnos explorarán todos los conocimientos posibles en vivo, interactuando con moléculas, átomos, galaxias y universos paralelos a través de entornos simulados que les permitirán ver, oír, oler y tocar los objetos virtuales. Así se ha dado a conocer en el Informe VISIONS 2020:Transforming Education and Training Through Advanced Technologies hecho público por el Gobierno de Estados Unidos. (Ver información completa en Noticias.com, España)

O'Higgins y San Martín se abrazan por la web. Escolares chilenos y argentinos trabajaron juntos vía internet para crear sitios sobre el medio ambiente y sobre personajes del siglo XX. Con un emocionante video chat los ganadores de ambos lados de la cordillera que participaron en el concurso AulasHermanas se felicitaron por el buen trabajo realizado a través de la web. Fue la culminación de un arduo trabajo entre escuelas de ambos lados de la cordillera, que se juntaron en la red para investigar juntos sobre Ecotierra. (Ver información completa en EducarChile)

Jordi Adell es un pedagogo que aboga por el uso de las Tecnologías de la Información (TIC) en la educación para que revitalicen el actual ambiente pesimista y decadente que se respira en las escuelas y universidades. Este especialista en nuevas tecnologías enseña a los maestros para que trabajen con ordenadores y pongan una pizca de imaginación en sus aulas. Propone que los profesores utilicen la tecnología en todas las fases de su función docente como la mejor solución para salir del desfase educativo en el que estamos inmersos. (Ver entrevista completa en Enredando.com, España)

El Plan Europe 2005 apuesta por escuelas que utilicen plenamente Internet en las aulas. Según un informe, el plan de acción eEurope 2002, lanzado para conectar Europa en línea lo antes posible, ha sigo un gran éxito. Los datos que aporta el Consejo indican que casi todas las empresas y escuelas están conectadas. La fase siguiente consiste en lograr que los alumnos integren plenamente internet en las aulas. (Ver información completa en Ensenet.com, España)

Un grupo de profesores utilizan Internet para ayudar a los niños en su aprendizaje. La iniciativa (Infopitagoras.com) contiene 646 fichas para atender a la diversidad del alumnado y ofrecer al profesorado una nueva herramienta. Los campos de contenidos del programa Infopitágoras son: aprendizajes previos, lenguaje y matemáticas. Según ha explicado el director pedagógico de Infopitágoras, José María Álvarez, se trata de un proyecto "desde la escuela y para la escuela", ante la situación de diversidad que se vive en las aulas y problemas como el absentismo escolar y la existencia de alumnos con necesidades educativas especiales. (Ver información completa en Entrebits.com, España)

"En un ambiente tan competitivo como el que vivimos actualmente, las corporaciones están empezando a considerar el aprendizaje en línea como una herramienta clave para su éxito", apuntó Elliott Masie, fundador de The MASIE Center y el On-Line Learning Council. "Cuando una organización ha decidido implementar un sistema de e-learning, lo primero que hay que tener en cuenta es que cada empresa u organización es única y que al igual que con la vestimenta no existe un talle que les calce a todos por igual", agrega Masie (Ver información competa en Tecnonexo.com, Argentina)

3. Nuevos desarrollos

ComuNET desarrolla nuevos contenidos de teleformación

ComuNET Education Solutions, empresa española dedicada a ofrecer soluciones integrales en teleformación a Departamentos de Formación y Recursos Humanos de empresas, instituciones educativas y organismos en general, ha desarrollado una serie de contenidos on line en diferentes áreas relacionadas con la gestión empresarial, la ofimática, el medioambiente y la teleformación.

Los contenidos on line desarrollados por ComuNET se presentan integrados en su propia plataforma de teleformación NETcampus para todos aquellos que así lo requieren. Al mismo tiempo, pueden adaptarse a cualquier Intranet o plataforma de acuerdo a las necesidades de cada organización. En este sentido, los contenidos pueden ser contratados a través de la propia plataforma o bien por medio de la migración de dichos contenidos a otras plataformas o entornos de formación on line que cumplan con los estándares internacionales IMS o SCORM.

Asimismo, y de acuerdo a las necesidades de cada empresa, los contenidos presentan diferentes actividades prácticas y sistemas de evaluación, dependiendo de la metodologías de formación on line que cada organización decida adoptar para cubrir de la mejor forma sus objetivos formativos. El área de Office presenta una amplia oferta de unidades y módulos organizados por niveles, que permiten a cada organización analizar previamente su perfil inicial de partida y diseñar las opciones formativas que mejor se adapten a sus necesidades más específicas.

Para aquellas empresas que no dispongan de ningún tipo de plataforma, ComuNET les facilita el acceso a dichos contenidos de formación on line a través de su plataforma NETcampus, proveyendo además de todo el soporte tecnológico que cada empresa pueda requerir. Adicionalmente, ComuNET proporciona el soporte necesario para facilitar la instalación e integración de sus contenidos en aquellas plataformas o Intranets que pudieran requerirse por aquellas organizaciones dotadas de dichas infraestructuras.

4. Análisis de Software

Pippi Calzaslargas

Las trenzas pelirrojas, la cara pecosa y las medias de colores de Pippi Calzaslargas se hicieron famosas en todo el mundo gracias a la serie de televisión. Las historias del personaje creado por la escritora sueca Astrid Lindgren se han traducido a más de 70 idiomas y se han vendido más de 80 millones de copias. Pippi vive en esta ocasión su primera aventura interactiva de la mano de Zeta Multimedia. Este CD-ROM cuenta además con las ilustraciones creadas originalmente por Ingrid Van Nyman para las historias de Pippi y que también se pueden ver en la web oficial del personaje www.pippi.nu. En esta ocasión acompañaremos a Pippi y sus amigos por Villa Kunterbunt para vivir fantásticas y divertidas aventuras especialmente pensadas para niños a partir de 5 años.(Ver Análisis)

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5. Bibliografía recomendada

Del procesador @ la Web

Autora: Rosa Kaufman

Fruto de varios años de trabajo de la autora como consultora en diferentes colegios y como formadora de cientos de docentes interesados en incorporar en sus clases el uso de las computadoras, "Del procesador @ la Web" aborda el empleo de procesadores de texto, planillas de cálculo, Micromundos e Internet, a partir de un esquema de actividades donde tanto el docente que propone la actividad como los alumnos que la llevan a cabo, se sienten profundamente motivados por consignas que, lejos de ser conductistas, provocan y estimulan un aprendizaje a través de un descubrimiento continuo.

Y esto se debe en gran medida a la conjunción, generalmente rara, de una profesional de las ciencias "duras" que tiene un gran acervo humanista, lo que se traduce en un lenguaje exacto pero rico en matices a la vez. (Ver Información Adicional)

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6. Los sitios educativos de la quincena

Conelprofe.com (portal educativo con base en Colombia)

Conelprofe.com tiene como propósito proveer una herramienta efectiva en los procesos de la educación, fortaleciendo sus pilares (adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber), por los que crece el conocimiento y aprendizaje de los jóvenes, quienes cada día se ven enfrentados a un mundo con mayores exigencias sociales. Los Educadores son parte fundamental de Conelprofe.com. De ellos depende, en gran medida, el éxito o fracaso de la Comunidad Educativa Virtual. Para ellos se ha diseñado una sección en la que encuentran apoyo a sus inquietudes pedagógicas y metodológicas.

Eduhound.com (versión en español)

EduHound.com, "Para todo educativo primaria y secundaria," es un excelente recurso para docentes, estudiantes, y familias. Durante este tiempo en la cual la integración de tecnología e Internet se han convertido en un tema de prioridad en la educación, la necesidad para recursos educativos que sean fáciles de adquirir, y seguros, nunca ha sido más grande. El directorio educativo de EduHound.com proporciona una base de datos con enlaces examinados educativos para la primaria y secundaria, la cual está alfabéticamente categorizados por materia. Además, el directorio educativo proporciona varias páginas de enlaces a áreas de recursos pertinentes.

7. Cursos y Posgrados

Master Universitario en EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA APOYADA EN REDES DIGITALES (750 horas, dos años de duración).

Desde el año 1997 la Universidad de Murcia viene impartiendo formación abierta y a distancia, primero en un curso de Postgrado de Capacitación en docencia para este tipo de formación, y durante los dos últimos años en un programa de Especialización Universitaria en Educación y Formación a Distancia a través de redes digitales.

Contenidos – Materias

1. Recursos y servicios de las redes en relación con aprendizajes y estrategias docentes en la EAD.

2. Estrategias de aprendizaje y estilos cognitivos en adultos y en individuos fuera de los sistemas formales de educación

3. Concepciones implícitas acerca del aprendizaje en EaD. Estilos de aprendizaje en individuos inmersos en situaciones de open and distance learning.

4. Propuestas institucionales de EAD en Europa e Iberoamérica. Estrategias globales y estrategias regionales.

5. La planificación curricular y la organización de sistemas de EAD.

6. La enseñanza en la EAD. La formación docente y la formación del profesorado a distancia.

7. Modelos de sistemas de apoyo al aprendizaje abierto y a distancia. Gestión de la calidad en EAD.

8. La ead en la sociedad del conocimiento. Cambios inducidos por la EAD y cambios que demandan la EAD

9. Estudio del entorno de aprendizaje en red inducido por la plataforma del curso

10 La tutoría telemática

11. Aprendizaje e interacciones a través de foros enredes. Estrategias de moderación

12. La coordinación en sistemas de EAD

13. El diseño y la evaluación instruccional de losrecursos de formación en EAD

14. La edición electrónica

15. Evaluación en EAD

16. Diseño de proyectos de investigación en EAD

Información y presentación de solicitudes de admisión

En la Web del curso http://www.um.es/ead o en la dirección electrónica: mzapata@um.es

8. Documentos

e-ParaTodos: Una estrategia para la reducción de la pobreza en la era de la información

por Francisco Proenza (Centro de Inversiones de la FAO) - 43 páginas en pdf

En los albores del siglo XXI, la coexistencia de la pobreza generalizada y la desigualdad en medio de la abundancia constituye la mayor amenaza contra la prosperidad, la estabilidad y la paz. Si bien existe una profusa discusión y múltiples pronunciamientos sobre de la brecha digital, la mayoría de las iniciativas que promueven las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) comienzan alentando a las naciones a que se e-preparen (e-ready); esto es, a que impulsen el crecimiento y el comercio electrónico aplicando las TICs. Si estas iniciativas se llevan adelante favorecerán el crecimiento de los países y puede que contribuyan a reducir la pobreza. Pero la globalización y el desarrollo de TICs tienden a acrecentar las desigualdades económicas en forma desproporcionada. Los países que buscan la prosperidad y la estabilidad social, en cambio, harían bien en concentrarse en e-ParaTodos; o sea, en hacer accesibles a todos sus ciudadanos las oportunidades que las TICs brindan para un desarrollo individual y social; y en aplicar las TICs para fortalecer a los ciudadanos comunes e involucrarlos en iniciativas de desarrollo a nivel local y nacional, y para reducir la inseguridad que aflige a gran parte de las personas y sociedades en los países en vías de desarrollo.

Accesible en: http://www.educoas.org/portal/docs/e-ParaTodos.pdf

9. Próximos Congresos

9. Próximo Congreso:

VirtualEduca 2003

Entre los días 18 y 20 de junio de 2003 se celebrará la "IV Conferencia Internacional sobre Educación, Formación y Nuevas Tecnologías - Enfoque Iberoamericano, Perspectiva Global" (Virtual Educa 2003), en el Centro de Convenciones de Miami (EE. UU.). Aunque el plazo de presentación de ponencias y propuestas para VIRTUAL EDUCA 2003 finaliza el día 31 de marzo, ya está confirmada la PARTICIPACIÓN de una serie de INSTITUCIONES, entre las que destacamos:
- Expertos OEA: la OEA financiará el desplazamiento a Miami de 75 expertos del Hemisferio, para participar en Virtual Educa 2003. --- Pabellón Oficial Español (área internacional de exposición): el ICEX convoca la participación agrupada de entidades y empresas españolas en Virtual Educa 2003.
- Inauguración: de momento está confirmada la presencia de la Ministra de Educación de España y de la Vicepresidenta de la República Dominicana. Prevista la participación del Secretario General de la OEA y del Secretario General de la OEI, entre otras personalidades.
- Países huéspedes de honor: Brasil, Canadá, España y República Dominicana.
- Seminario sobre Cooperación Trasatlántica en Tecnología y Educación: continuación del celebrado en Washington DC durante la Presidencia Española de la UE (29-30 mayo, 2002).
- El III Congreso Internacional de Comunidad Eñe: tendrá lugar en el marco de Virtual Educa 2003.
- Encuentro de Universidades: la organización está muy avanzada, en colaboración con la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL).
- Encuentro de Presidentes de Asociaciones de Educación-Formación y Juntas Directivas: confirmadas las reuniones en Virtual Educa de las Juntas Directivas de la USDLA (United States Distance Learning Association), CREAD (Consorcio Inter-Americano de Educación a Distancia) y AIESAD (Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia). Se está organizando una reunión internacional de Presidentes de Asociaciones relacionadas con la Educación, Formación Continua, Capacitación Profesional, Nuevas Tecnologías, etc.

Mayor información: http://www.virtualeduca.org

II Congreso ExpoElearning Europe 2003

Organiza: AEFOL

Lugar: Barcelona, España

Fecha: 18 al 23 de marzo de 2003

Un lugar para estudiar las últimas novedades y avances tecnológicos que existen en España en el ámbito del e-Learning, y conocer la segunda ola de e-Learning en directo. Se podrá observar que la realidad muchas veces supera la ficción, y que adicionalmente funciona, y funciona en empresas de forma operativa. Más de 40 expositores de diferentes empresas de España y del extranjero mostrarán sus productos y las últimas tendencias. También se lanzará el II Congreso de eRRHH y Relaciones Laborales; un encuentro donde el mundo universitario se dará cita y compartirán sus experiencas únicas; y la Asociación Gestión del Conocimiento, con más de 2.000 asociados realizará una de las sesiones más importantes. Finalmente más de 30 mesas redondas de expertos sobre productos e implantaciones con diferentes targets de público.

Mayor información en: http://www.aefol.com/expoelearning/index.asp

Educación del Tercer Milenio: La semana del Conocimiento

Organiza: Fundación I.D.E.I.A.

Lugar: Complejo Ave Fénix, San Luis, Argentina

Fecha: 7 al 12 de abril de 2003

Polinización 2003: 7 y 8 de abril
Forum Mundial de escuelas autogestionadas: 9 y 10 de abril
8vo. Congreso Internacional La EDUCACION en el 3er. MILENIO: 10 al 12 de abril
e-Learning: 10 al 12 d abril

E3 es un lugar a donde se reúne un grupo de personas UNICAS y COMPROMETIDAS con la EDUCACION de FUTURO, la creación de nuevas posibilidades de acción en la educación, la excelencia humana, el aumento del talento y el desarrollo personal. Es hora de ser provocadores e imaginativos para lograr un cambio de paradigma y pensar menos en la crisis y más en las oportunidades que se nos abren con el compromiso de todos los actores de la sociedad para una EDUCACION de avanzada.

Mayor información en: http://www.edu3m.com

Primer Congreso Virtual de Aprendizaje con Tecnología

Fecha: 5 al 9 de mayo de 2003

Organizan: Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras, con el auspicio del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico (CES); la Vicepresidencia de América Latina del Concilio Internacional de Educación a Distancia (ICDE).

Para más información: cvirtual@uprrp.edu

Congreso virtual de educación CIVE 2003

Fecha: 1º al 11 de abril de 2003

Organizan: El portal Cibereduca.com y la Escola de Formació en Mitjans Didàctics de les Balears.

Mayor información en: http://www.cibereduca.com/cive/cive2003.htm

10. Para reflexionar

Como las aguilas

Aún al borde de su propia muerte el águila extiende ampliamente sus alas agigantando su figura. Cuando alguien con sus pies firmes en la tierra vea desde su poco más de metro y medio de altura, a un águila volando directamente hacia un temible frente de tormenta podría pensar en la "tonta" decisión del animal que no huye del fenómeno. Sin embargo desde la altura del águila la realidad es muy distinta. El águila sabe que frente a la tormenta, lo mejor que puede hacer es no volar dejándose perseguir continuamente por las grises nubes. Muy por el contrario se dirigirá de frente a ella, desplegará sus alas tan grandes como le sea posible con lo que el tempestuoso viento la empujará hacia arriba hasta que, luego de soportar durante un centenar de metros la oscuridad de la nube, por fin verá el sol y habrá dejado la temible tormenta a sus pies...

De esta forma, cuando nos vemos circundado por un problema, lejos de tratar de huir temporalmente –en cuyo caso seremos constantemente perseguidos por él- podemos elegir desplegar nuestras alas... tomar conciencia de la grandeza de nuestra vida... de lo que verdaderamente somos... de nuestras reales capacidades... de aquello que está en nosotros mismos... Cuanto mayor sea el problema, más grande mostraremos nuestras alas, nuestra figura... y enfrentando la circunstancia podremos soportar el tempestuoso momento convencidos de que el sol nos espera arriba...

Más aún... cuando el águila afronta el momento culminante de su vida, cuando avizora el momento del final de su existencia, lejos de amedrentarse, de recluirse, de cerrarse en si misma, realiza el mayor de los esfuerzos de toda su vida en desplegar sus alas hasta que la sombra que produzca sea la mayor jamás vista. Así se eleva hasta las mayores de las alturas donde encontrará el lugar que ella misma elige para su muerte. La última imagen que puedas tener de un águila siempre será la de la majestuosidad de su figura con sus alas extendidas.

Si lo hace un maravilloso pero simple animal como el águila... ¿no será posible que esta sea la actitud en nuestras vidas?

Nueva lista de corresponsales del Magazine de Horizonte.

En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales. Destacamos, por primera vez, la presencia de corresponsales en Paraguay, Cuba y Honduras. A ellos y a todos los "nuevos" les damos la bienvenida.

Bolivia	Mario Castillo
	René Polo Salinas
Chile	Loyola, Carolina
	Gabriel Flores Abarca
	Cofre, Cecilia
	Rodrigo Bravo Fuentes
Colombia	Maria Eugenia Morales Mora
	Coneo, Rosalyn
	Osorio, Luz
	Pérez, Stella
Costa Rica	Farah, Walter
	Jiménez, Franklin
Cuba	Juan Carlos Reyes Díaz
	Jorge Arce Molina
Ecuador	Ponce, Pedro
El Salvador	Monroy, Sabas
	Aparicio, Joaquín
España	Gregori Agramunt, Concha
	Rodríguez García, Emilia
	Tomás Serrano
Estados Unidos	Rafael Lami Dozo
	Verde, María Belén
Honduras	Javier A. Montoya
	Alexander Castillo
México	Sara Lorelí Díaz Martínez
	Gustavo García
	Gómez, Rocío
	Maribeth Johnson
Panamá	Herrera, Lizka
Paraguay	Claudio Brusquetti
	Carmen Monnin
	Sandra López Godoy
	Sonia Diana Fariña Lohrer
Perú	Palacios, Luis
	Tapia, Wilbert
	Sanabria, Faviola
	Renzo Bedregal Carpio
Rep. Dominicana	Sanabio, Trinidad
Uruguay	Farías, Deiner
Venezuela	Ríos, Pablo
	Ramón Pereira
	Sandra Quero
	María Eugenia Calzadilla
Argentina	Tinari, Catalina
	Rubén Javier Toledo
	María Beatriz Riaño

La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
Los interesados pueden mandar un e-mail a: magazine@horizonteweb.com Muchas gracias y los esperamos.

¡ LLegamos a los 24000 !

Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte.

Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 24361 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.

Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es:

http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html

Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine.

Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail.

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