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Año IV - Nº 41 - Abril de 2003 |
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Buenos Aires, Argentina |
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SUSCRIPTORES |
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| EN | 1. Editorial |  |
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| 38 | 2. Noticias en los medios digitales | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NACIONES | 3. Nuevos desarrollos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Análisis de Software | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Bibliografía recomendada | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Becas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Cursos y Posgrados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Documentos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. Próximos congresos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. Para reflexionar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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 1. Editorial |
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RECORDATORIO: PARA AQUELLOS QUE NOS SOLICITAN EDICIONES ANTERIORES DEL MAGAZINE, LES RECORDAMOS QUE EN NUESTRO PORTAL SE ENCUENTRAN TODOS LOS NÚMEROS. |
Más noticias buenas para el cuarto año del MagazineA la muy buena noticia que comentáramos en el número anterior referida a
la inclusión del Magazine de Horizonte en el Portal Educativo
de las Américas se suma ahora la designación de nuestro Magazine como uno
de los miembros oficiales de la organización de Virtual Educa 2003, el
congreso más importante para el mundo de habla hispana referido al tema de las nuevas
tecnologías en el ámbito educativo, que se llevará a cabo en Miami (EE.UU.) del 18 al
20 de junio. Asimismo, la cantidad de suscriptores acaba de superar los 25000, un logro en el cual los propios suscriptores son los
responsables. ¡Muchas gracias a todos!
Universidades Corporativas Una de las tendencias que se aprecia con suma claridad en el mercado estadounidense es el de la proliferación de las "Universidades Corporativas", tales como la "Universidad de la Hamburguesa" de Mac Donalds, la Motorola U, la HP University, y la de Walt Disney entre otras 1600. Con este ritmo de crecimiento, para el 2010, el número de este tipo de universidades superará al de las tradicionales. Esta aparición masiva de las Universidades Corporativas se debe en gran medida a los siguientes factores:
Como consecuencia de lo anterior, las empresas ("el mercado") respondieron rápidamente con la creación de sus propias Universidades Corporativas, con un modelo de aprendizaje de "trabajar y aprender" simultáneamente, y con una adaptación curricular estrechamente ligada a los últimos avances tecnológicos. Ahora bien, ¿cuál es el espacio que cubren estas instituciones? Originariamente estuvieron destinadas a satisfacer las necesidades internas de capacitación de las compañías que les dieron origen en el ámbito de la educación ejecutiva y el corporate training. Sin embargo, con la llegada del e-learning, este tipo de universidades, apoyadas en buenas plataformas de implementación, no sólo están cubriendo los requerimientos "puertas adentro" sino que se han transformado en una nueva unidad de negocios de la empresa a través de los cursos que se ofrecen a personas ajenas a la misma. Este concepto, el del cambio de un departamento tradicional de capacitación empresaria (en general visto como un oneroso centro de costos) al de una unidad que no sólo provee de un servicio interno sino que genera ganancias, a través de una modalidad como es el e-learning, es el que ha desatado este explosivo crecimiento. En definitiva, las universidades corporativas están identificando tendencias (y proveyendo soluciones) que las empresas necesitan y que las universidades tradicionales no proveen. Si bien es cierto que la Universidad tradicional siempre guardó para sí el papel de la investigación, en tanto que el de las universidades corporativas se orienta hacia el conocimiento técnico cotidiano, hoy en día ese límite ya no está tan demarcado, ya que estas últimas han jugado un papel preponderante en lo que se refiere a investigación en el campo de la denominada Sociedad de la Información. La pregunta que cabe hacernos es si este modelo que ha florecido en un país con una gran tradición en enseñanza universitaria privada, podrá también extenderse en aquellas regiones donde existen fuertes raigambres de universidad estatal y gratuita (Europa y América Latina, por ejemplo). En definitiva, serán las propias universidades tradicionales, independientemente de donde se encuentren geográficamente, quienes tendrán en sus manos la posibilidad de adaptarse a los cambios o sucumbir ante las innegables necesidades y requerimientos de la gente. Hasta la próxima. Lic. Jorge Rey Valzacchi |
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| 2. Noticias en los medios digitales: |
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| Martillos para construir conocimiento. En el caso del aprendizaje mediado por nuevas
tecnologías, encontramos que la mayoría de las veces se confunde el medio con el fin. Se
ha considerado erróneamente que las tecnologías para el aprendizaje deben ser
recipiente, tutor e instructor de conocimiento. Se las ha concebido como depósitos de
información que pueden ser “vaciados” en el usuario. Nada más común en el
ámbito del e-learning que la frase “transmitir conocimientos”. Es como
si a la persona aprendiz se le concibiera también como a una figura automática que
complementa al software previamente programado y diseñado: un receptor pasivo de
contenidos. (Ver información completa
en EnRedando.com, España) Cómo desarrollar un curso de formación on line. Aspectos importantes a tener en cuenta. El uso de la tecnología en formación no debe implicar una pérdida de autonomía y control por parte del formador en el proceso de diseño e impartición de un programa de formación. Es por ello importante, contar con herramientas tecnológicas o lo que conocemos con el nombre de plataformas de teleformación, las cuales deben facilitar el proceso de diseño y definición de cualquier tipo de proceso formativo. Una plataforma de teleformación ante todo debe caracterizarse por su capacidad para integrar las herramientas y recursos necesarios para gestionar, administrar, organizar, coordinar, diseñar e impartir programas de formación a través de la tecnología Internet/Intranet. Aún cuando el mayor esfuerzo deba venir determinado por el uso que el individuo y, en especial, el responsable de formación hace de los diferentes recursos tecnológicos, la elección de la adecuada plataforma o sistema orientado a la gestión y distribución de recursos formativos será esencial, con el fin de dotar al responsable de definir los procesos de aprendizaje de cualquier organización de las herramientas adecuadas para facilitar el cumplimiento de sus objetivos. (Ver información completa)
'e-learning': ventajas y desventajas. La formación en las empresas ya nunca será la misma desde la aparición de nuevas tecnologías que permiten la educación a distancia de los empleados sobre nuevos conocimientos y habilidades. Aún así las compañías se enfrentan a la tarea de adaptar los mismos contenidos a una nueva herramienta. (Ver información completa en Expansión&Empleo.com, España) Formación ‘on line’, más barata y fácil. La parte del león del negocio se lo lleva la formación empresarial. Según la Asociación de e-Learning y Formación On Line (AEFOL), la industria española invirtió 45 millones de euros en enseñanza on line el año pasado, un 77% más que en 2001. ¿El motivo? La reducción de costes a largo plazo. Las empresas también saben que una mejor capacitación de los trabajadores aumenta su rendimiento. (Ver información completa en ElMundo.es, España) Una pantalla interactiva sustituirá a la pizarra tradicional utilizada en las aulas. Con la imparable implantación de las nuevas tecnologías, las aulas de las universidades van cambiando progresivamente de aspecto. Sin duda, el elemento más representativo de cualquier clase es la pizarra, pero, con toda seguridad, también tiene los días contados. Ya ahora, en algunas facultades andaluzas, un nuevo modelo de pantalla digital e interactivo, la Smart Board, está siendo probado. (Ver información completa en Campusred, España)Investigación y docencia en Internet. Enseñar y aprender a usar Internet para desarrollar una educación integral es el principal objetivo de un Congreso multidisciplinar, abierto a toda la comunidad educativa y promovido por las principales organizaciones de la enseñanza y la Fundación Telefónica. Esta institución ha convocado también un certamen para trabajos de investigación y docencia en el ámbito universitario. (Ver información completa en Comunidad Escolar, España)Los nuevos desafíos de los programas de Educación Superior Virtual. La puesta en marcha de programas o experiencias de educación superior virtual supuso desde sus inicios un profundo cambio en el modelo organizativo de las universidades, en el rol asignado al conjunto de los profesores, en la concepción de los alumnos y especialmente en los sistemas administrativos para su desarrollo. Este complejo proceso, denominado como "flexibilización de la educación superior" ubica a la universidad en una situación paradójica: "Por una parte está cercana y es una parte de esta revolución de la información, mientras que por otra, representando de alguna manera el segmento más conservador de la sociedad, es lenta en adoptar nuevas vías de tratar con la información y con la tecnología". (Ver información completa en ElPrincipe.com, Argentina)"Las tecnologías se usan sobre todo para envasar informaciones". El profesor e investigador de la Universidad de Estocolmo y director de estudios del Real Instituto Tecnológico de Suecia, Eduardo Pérez (Chile, 1949), es el creador del aula digital, un espacio multimedia para el aprendizaje interactivo virtual. Este sistema está permitiendo, por ejemplo, impartir educación reglada simultáneamente a estudiantes en Estocolmo y Gotland, isla sueca ubicada en medio del mar Báltico. Pérez inauguró hace unos días en San Sebastián la versión más avanzada de este aula tecnológica. (Ver información completa en El Pais Universidad, España)¿Cómo evolucionará el 'e-learning' en los próximos años? Se apuntan las siguientes tendencias:• Las compañías van a considerar la formación como una tarea crítica dentro de sus organizaciones: la rapidez con la que se producen los cambios en el negocio hace que la formación sea un proceso continuo, y pase a ser considerada como un proceso crítico dentro del negocio. Se potenciarán los procesos de aprendizaje cortos y focalizados en tareas específicas. Las nuevas tecnologías van a ayudar a reducir costes en formación. (Ver información adicional en Expansión&Empleo.com, España) |
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| 3.
Nuevos desarrollos |
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| Macromedia Breeze
Training
Macromedia Breeze Training (antes Presedia Express Trainer) es una solución de aprendizaje totalmente automatizada que incrementa herramientas comunes de negocio como Microsoft PowerPoint y la web para un rápido, fácil y consistente sistema en línea. Esta rápida solución de e-learning permite a los expertos en la materia el crear, administrar, entregar en forma rápida y fácil así como medir los cursos multimedia entregados con Macromedia Flash. Macromedia Breeze Presentation (antes Presedia Express Presenter) refuerza totalmente PowerPoint y la web para que la gente de todos los niveles pueda crear, entregar y compartir presentaciones en línea con soltura. Ambos productos presentan una nueva interfaz de usuario para acelerar el proceso de entregar rápidamente cursos en línea y presentaciones tan interactivas como las aplicaciones de Macromedia Flash. Macromedia adquirió en propiedad privada Presedia, Inc. en Enero de 2003. (Ver información adicional) |
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| 4.
Análisis de Software |
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M&M es un
juego de plataformas protagonizado por los personajes inspirados en las grageas de
chocolate M&M’s, fabricados y comercializados por Mars©. El juego consta de un total de 8
niveles, cada uno de los cuales ofrece tres subniveles distintos, dos de los cuales son
puramente lúdicos (el 1º y el 3º) mientras que el 2º siempre es 100% matemático.Los
gráficos y animaciones 3D son excelentes y espectaculares, muy trabajados y con continuos
cambios de perspectiva, con posibilidad de aumentar o disminuir la calidad de los
gráficos para diferentes potencias de tarjeta gráfica. (Ver
Análisis)
CONSULTE EN NUESTRA WEB MÁS DE 80 ANÁLISIS DE SOFTWARE EDUCATIVOS |
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| 5.
Bibliografía recomendada |
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| La
Nueva Ciudad de Dios: Un proyecto multimedia sobre la cibercultura en el siglo
XXI Autores: Andoni Alonso e Iñaki Arzoz Contra lo que es una creencia popular muy extendida y que numerosos especialistas de la cibercultura comparten, el nucleo, origen y fundamento de la cibercultura no es ésta o aquella novedosa tecnología cibernética, ni siquiera la tecnología en su conjunto; son ciertas ideas, llamémosles arquetípicas, de la cultura occidental, las que han conformado la cibercultura. No estamos afirmando que toda la cultura occidental -en verdad una cultura de culturas- nos haya conducido a la cibercultura, pero sí que existe una tradición occidental formada por pensadores, artistas, científicos y visionarios que progresivamente han ido generando una proto-cibercultura, una cibercultura marginal y en gran medida oculta, que finalmente, en este siglo, ha dado lugar a la cibercultura actual. No son por tanto la informática, la inteligencia artificial o Internet, las tecnologías que han creado la cibercultura, sino al contrario, es la cibercultura la que ha generado las tecnologías cibernéticas [o al menos han creado ambas simultáneamente] (Ver Información Adicional) Ver para creer - Volúmenes 2 y 3 - Libro con CD Autora: Rosa Kaufman Mediante una secuencia conceptual de Guías de Trabajo los alumnos se van adentrando en diferentes temas curriculares de una manera lúdica, exploratoria y basada en la resolución de problemas. En muchos casos se los estimula a encontrar la dimensión estética en las ideas matemáticas, para nutrirse de ambas a través de las nuevas tecnologías. Muchos ejercicios proponen la imitación y cierto tipo de juego -muchas veces visual- como formas de experimentar y crear. Todos pretenden estimular diferentes habilidades mentales con un enfoque constructivista. (Ver Información Adicional) CONSULTE EN NUESTRA WEB MÁS DE 50 LIBROS RECOMENDADOS APC Kids - MP Ediciones Aprendiendo PC Kids es una colección de 20 fascículos con sus respectivos CD's, especialmente diseñada para que los niños adquieran las herramientas necesarias para desenvolverse eficientemente frente a una computadora, cualquiera sea el ámbito en el que se encuentren hoy y en el futuro.
Mayor información en: http://www.tectimes.com/kids/graphs/MX/institucional/ |
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| 6.
Becas |
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| Becas de la OEA para el curso a distancia Calidad de
la Educación Básica
La Agencia Interamericana para la Cooperación y el
Desarrollo (AICD/OEA), a través del Instituto de Estudios Avanzados para las Américas
(INEAM) de la Organización de Estados Americanos, ofrece becas para el curso
“Calidad de la Educación Básica”. Este curso será dictado bajo la modalidad a
distancia. Fecha límite para la recepción de solicitudes: 15
de abril de 2003 en Washington, DC. Beneficios: Para mayor información pulse aquí |
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| 7. Competencias |
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| "Stockholm Challenge Awards Programme" El Stockholm Challenge es una competencia internacional única en el mundo para proyectos pioneros en el uso de las Tecnologías de la Información (IT). La competencia es un medio para construir redes entre emprendedores y proyectos pares a nivel global, estableciendo relaciones y contactos entre diferentes culturas y economías. El Stockholm Challenge se centra en los efectos positivos de la sociedad de información de hoy, y en los beneficios que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden brindar a los individuos y a toda la sociedad. La tecnología por si sola no es el objetivo. El gran desafío es achicar la brecha digital y socializar el conocimiento. El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están cambiando la estructura de toda la comunidad mundial y el Stockholm Challenge ofrece una gran oportunidad de crear nuevas redes de de intercambio y comunicación. El Stockholm Challenge no es sólo una competencia, si no también un lugar de encuentro para personas que comparten una misma visión sobre el futuro. ¿Cuáles son sus objetivos? El objetivo principal es atraer proyectos que utilicen la tecnología de la información en ciudades y regiones alrededor del mundo para participar en una extensa exposición de las aplicaciones de sus proyectos para el beneficio de la sociedad. La misión del Stockholm Challenge es crear una plataforma de intercambio de ideas y experiencias en una manera democrática y abierta, para exhibir la mejor práctica dentro del campo de la tecnología de la información. La meta es contribuir a la disminución de la brecha digital, socializar el conocimiento y crear una sociedad de la información para todos. La competición está abierta para concursantes del sector privado, público y académico, de la comunidad internacional. Las áreas en las cuales se pueden presentar proyectos son: Gobierno electrónico, Cultura, Salud, Educación, e-Business y Medio Ambiente.La presentación de proyectos para la competencia 2003-2004 vence el 1º de noviembre de 2003. Mayor información en: http://www.challenge.stockholm.se/index.html |
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| 8.
Documentos |
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| Tesis: Educación multimedial a distancia Por Gustavo Mangisch – 213 páginas en pdf Uno de los aspectos centrales de cualquier transformación educativa es capacitar a quienes son los encargados de gestionarla: los directivos. El trabajo desarrolla la hipótesis de utilizar la modalidad de educación a distancia para capacitar universitariamente en la gestión a profesores del sistema educativo. Con esta nueva habilitación se lograría la transformación de un profesor que fue formado principalmente para la reproducción de contenidos en un profesional capaz de aportar creativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje desde la gestión e implementación de proyectos educativos. Accesible en: http://www.cam.educaciondigital.net/maestria/tecges/Tesismagister.pdfLa Agenda Inconclusa: Perspectivas para Superar el Hambre, la Pobreza y la Degradación Ambiental - 302 páginas en pdf En las últimas décadas, el mundo ha dado pasos impresionantes para mejorar la calidad de vida de millones de personas; sin embargo, todavía sigue inconclusa la tarea de garantizar la seguridad alimentaria a los más pobres de una manera sostenible. La explosión demográfica, la expansión urbana, la desnutrición y la mala salud persistentes, las tierras agrícolas degradadas y el agua escasa, la carencia de poder de las mujeres, la globalización acelerada y la rápida aparición de nuevas tecnologías – todos estos y muchos otros factores están influenciando este esfuerzo continuo. Este libro compila docenas de resúmenes y artículos para presentar las perspectivas de los expertos sobre estos tópicos vitales. Producidas como parte de la iniciativa "Visión de la alimentación, la agricultura y el medio ambiente en el año 2020", del Instituto Internacional de Investigaciones sobre Políticas Alimentarias, las contribuciones aquí coleccionadas ofrecen una visión completa de los temas de política que el mundo debe abordar si ha de superar la pobreza, el hambre y la degradación ambiental; también señalan el camino hacia las acciones necesarias en materia de política para que se logren estos objetivos. Accesible en: http://www.ifpri.org/spanish/pubs/books/unfinishedagenda_sp.htm |
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| 9.
Próximos Congresos |
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| 9. Próximo Congreso: |
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| VirtualEduca 2003 Entre
los días 18 y 20 de junio de 2003 se
celebrará la "IV Conferencia Internacional sobre Educación, Formación y Nuevas
Tecnologías - Enfoque Iberoamericano, Perspectiva Global" (Virtual Educa 2003), en
el Centro de Convenciones de Miami (EE. UU.).
Aunque el plazo de presentación de ponencias y propuestas para VIRTUAL EDUCA 2003
finaliza el día 31 de marzo, ya está confirmada la PARTICIPACIÓN de una serie de
INSTITUCIONES, entre las que destacamos: Mayor información: http://www.virtualeduca.org International Conference on Network Universities and E-learning Lugar: Valencia, España Fecha: 8 al 9 de mayo de 2003 "International Conference on University networks and e-Learning 2003", es una conferencia internacional, patrocinada por la Unión Europea y distintas universidades de toda Europa. Esta conferencia pretende ser un foro de discusión e intercambio de información sobre la investigación, el desarrollo y las aplicaciones en todos los temas relacionados con universidades virtuales, aspectos tecnológicos y pedagógicos de la teleeducación y la enseñanza virtual. Información adicional: http://www.upv.es/menuconf/ Cuarta reunión nacional de educación abierta y a distancia Lugar: Sede Universidad de Sonora, Hermosillo, Sonora, Mexico. Fecha: 30 de abril, 1ro y 2 de mayo de 2003 Organizado por: Universidad de Sonora, Universidad del Noroeste e Instituto Tecnológico de Hermosillo. Objetivo Información adicional: http://www.educadis.uson.mx/4reunion.asp |
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| 10.
Para reflexionar |
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Asamblea en la carpintería Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto. En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un fino mueble. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: - "Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos". La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas y de trabajar Ocurre lo mismo con los seres humanos. Observen y lo comprobarán. Cuando en una empresa el personal busca a menudo defectos en los demás, la situación se vuelve tensa y negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los demás, es cuando florecen los mejores logros humanos. Es fácil encontrar defectos, cualquier tonto puede hacerlo. Pero encontrar cualidades, eso es para los espíritus superiores que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos. (Aporte enviado de Gustavo Delfino, administrador de la lista Educomp, Argentina) |
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Nueva lista de corresponsales del Magazine de Horizonte. En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales. Destacamos, por primera vez, la presencia de corresponsales en Paraguay, Cuba y Honduras. A ellos y a todos los "nuevos" les damos la bienvenida.
La función del corresponsal,
básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver
EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. ¡ LLegamos a los 25000 ! Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 25036 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2003 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos. |
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