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Año IV - Nº 48 - Noviembre de 2003 |
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Buenos Aires, Argentina |
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27638 |
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SUSCRIPTORES |
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| EN 38 NACIONES | ||||
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 1. Editorial |
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RECORDATORIO: PARA AQUELLOS QUE NOS SOLICITAN EDICIONES ANTERIORES DEL MAGAZINE, LES RECORDAMOS QUE EN NUESTRO PORTAL SE ENCUENTRAN TODOS LOS NÚMEROS. |
Nueva
versión, gratuita y en pdf, del libro "Internet y Educación: Aprendiendo y
enseñando en los espacios virtuales" "Nunca segundas partes fueron buenas" "No creas mucho en los dichos
populares" Han pasado casi seis años desde que la primera versión de
mi libro "Internet y Educación: Aprendiendo y enseñando en los espacios
virtuales" (en papel) se presentara al público hispano. "Internet y
Educación" fue uno de los primeros en abordar la temática en forma exclusiva, y de
alguna manera ayudó a una buena cantidad de docentes a incursionar en Internet y
descubrir sus posibilidades en el ámbito educativo. Disponible gratuitamente en: Lic. Jorge Rey Valzacchi |
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| 2.
Noticias en los medios digitales: |
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| Cada
vez es mayor el número de personas que se capacita por e-learning. Más
del 40% de las empresas Fortune 500 han implementado la Universidad Virtual Corporativa
como sistema de entrenamiento digital. La consultora estadounidense en mercados TI y
comunicaciones, IDC, espera que a finales de 2003 el mercado haya crecido en un 900 por
ciento desde 1999.(Ver información completa en LaSegunda.com, Chile) Un modelo de costes asequibles para el ''elearning''. Al final de febrero de 2003 el consorcio Fathom, compuesto de organisaciones tan perstigiosas como Columbia University, the University of Michigan, the University of Chicago o the London School of Economics anunció el cierre de su andadura en el e-learning. El sorprendente fracaso de grandes inicaitivas de este tipo ha sido un evento bastante frecuente en recientes años, con el deshinchado de la burbuja "dot.com". ¿Pero cuales son las razones que lo han provocado? (Ver información completa en Educaterra)Lorenzo García Aretio, nuevo Decano de la Facultad de Educación de la UNED. El pasado 31 de octubre se celebraron elecciones a Decano de esta Facultad de Educación de la UNED. La candidatura del Dr. Lorenzo García Aretio obtuvo el 76% de los votos emitidos. La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), se configura hoy como la Universidad española con mayor número de alumnos y también como una de las destacadas universidades a distancia del mundo. Se trata de una Universidad que ha venido adaptándose al desarrollo tecnológico y propiciando modernos métodos aplicados a los procesos de enseñanza y aprendizaje. (Ver información completa en UNED)El 100% de las escuelas cubanas tienen ordenador. Autoridades cubanas afirmaron hoy que el 100 por ciento de los centros escolares del país cuentan con computadoras, como parte del esfuerzo para convertir a Cuba en una potencia en el campo de la informática. El asesor del Ministerio de Educación Superior, Jesús Olivera Reyes, afirmó que están instaladas más de 46 mil computadoras en los diversos niveles educativos, a las cuales se suman más de 12 mil 800 colocadas en universidades. (Ver información adicional en Noticiasdot.com) "¿Te acuerdas de cuándo ibas a clase?" Dentro de pocos años, cuando las personas reciban exactamente la formación que necesitan en cada momento de su vida, puedan acceder a élla sin importar horarios, lugares, desplazamientos, trámites burocráticos, sin importar el estado de ánimo del profesor o el papel del libro, cuando la educación permanente sea un derecho y un logro universal, alguien, quizá una empresa, mediante un spot televisivo nos pregunte: "¿Te acuerdas de cuándo ibas a clase?" (Ver información completa en Aefol.com, España)
El 10% de los alumnos se pasa al estudio virtual . Del millón y medio de alumnos españoles que se prepara en la Universidad, un 10% ya no son presenciales, sino estudiantes matriculados on line que cursan alguna titulación a distancia con el apoyo de Internet. Y la cifra crece a un ritmo de entre el 15% y el 20% anual, según un estudio elaborado por el Observatorio Español de Internet. (Ver información completa en ElMundo.es, España)e-Learning: ¿qué pasa con la calidad? Es posible que la calidad tenga un precio que las empresas no estén dispuestas a pagar; es posible que los proveedores, cansados de esperar, deseen ya obtener recompensa económica de sus esfuerzos de I+D; es posible que las empresas no sean todavía tan cuidadosas con la calidad como aparentan; es posible que, después de todo, el que quiera aprender aprenda, aunque no se le den muchas facilidades; es posible que los proveedores obtengan mayor beneficio de la venta de servicios que de la de productos; es posible que dentro de poco la formación corra a cargo del empleado; es posible que, de momento, el e-learning se vea más como business que como método de aprendizaje; es posible que los usuarios necesiten un “defensor del alumno”; es posible que falten buenos diseñadores de contenido (guionistas)... Todo esto, si no seguro, es posible. (Ver información completa en RedTelework.com) Programa Nacional de Informática de Costa Rica a punto de cierre. A principios del próximo año los diputados podrían convertirse en los responsables del cierre del Programa Nacional de Informática educativa, que contribuye a la capacitación anual de 2 mil a 3 mil docentes. Los directivos de la Fundación Omar Dengo (FOD) advirtieron ayer que de no respetar la Asamblea Legislativa el destino original de las partidas presupuestarias que el Ministerio de Educación Pública aprobó para el desarrollo del programa, no quedaría más remedio que cerrarlo. (Ver información completa en La Republica, Costa Rica) Universidades de Centroamérica impulsan el e-learning. Siete universidades de Centroamérica se comprometieron a desarrollar actividades en línea y crear una red de cooperación e intercambio académico a través de las nuevas tecnologías, como resultado del III Taller Mesoamericano de Cooperación en Tecnología y Contenidos para la Educación a Distancia realizado por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) de la UNAM y la Secretaría de Relaciones Exteriores. (Ver información completa en elearningAmericaLatina.com) |
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| 3.
Proyectos |
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| Efiaula
y ComuNET se unen para ofrecer soluciones de teleformación en Andalucía Tras tres años de acuerdos y participación conjunta en diferentes proyectos de E-learning, ComuNET (http://www.comunet.es), empresa española líder en el desarrollo de soluciones de teleformación, y Efiaula, experta en formación continua y formación profesional, han decidido unirse, con el fin de alcanzar el liderazgo en el mercado de las soluciones de teleformación en toda Andalucía. La estrategia de ambas empresas está dirigida no sólo a presentar soluciones globales para el mercado de la formación profesional y del sector educativo en general, sino también a orientar estrategias que permitan acercar el mundo de las nuevas tecnologías y de la formación a las pequeñas y medianas empresas andaluzas y muy especialmente a aquellas empresas del mundo de la economía social, en el cual Efiaula cuenta con una amplia trayectoria y experiencia en los últimos años. El acuerdo alcanzado por ambas empresas presenta un amplio catálogo de productos y servicios de teleformación. Dicha oferta, incluye no sólo NETcampus, la plataforma de teleformación de ComuNET, cuyas últimas versiones aportan la sencillez y flexibilidad suficiente para adaptarse a cualquier tipo de entorno empresarial o educativo, sino también una de las oferta de cursos on line más amplia, competitiva y de calidad que presenta el mercado actual. Al acuerdo se incorporan, no sólo más de 70 títulos de cursos on line desarrollados en áreas de máximo interés como calidad, gestión empresarial, ofimática, diseño, habilidades directivas, etc., sino también una red de tutores on line y expertos en metodologías de formación on line que garantizan los niveles de calidad y servicio que se ofrecen al usuario final.
Conexiones (Colombia) Conexiones tiene una trayectoria de seis años de liderazgo en la incorporación de tecnologías de información y comunicaciones en los ambientes escolares, tiempo durante el cual ha venido estudiando, en la ciudad de Medellín y en el departamento de Antioquía, el impacto de la tecnología informática y de comunicaciones en la educación de niñas y niños de nivel básico. En 1999 dedica sus esfuerzos a la consolidación del Modelo de Incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones a los Ambientes de Aprendizaje, fortaleciendo cada uno de los componentes del modelo: La formación del talento humano, el programa de soporte y acompañamiento, la actividad tecnológica escolar, la red telemática, la red de información, los procesos de evaluación y autoregulación, y el Modelo de Evaluación de logros e impactos de los ambientes tecnológicos de Aprendizaje. Para la validación de los modelos, durante esta fase se incorporaron a la Red Escolar 25 nuevas instituciones educativas, 8 de ellas ubicadas en el Departamento de Santander y 6 de ellas en el Departamento de Caldas. Reporte completo: http://www.infodev.org/projects/education/090conexiones/final/Tabla_contenido.htm
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| 4.
Análisis de Software |
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| Los
Pequeños Exploradores – Aventuras de 6to. Grado EGB Las aventuras de 6º grado de
Los pequeños exploradores es un juego de aventuras que aprovecha el interés por el
misterio y las aventuras de los alumnos de sexto grado y desarrolla el pensamiento
lógico, la habilidad para las matemáticas, la ciencia, la geografía y el lenguaje.
Tiene por objetivo ayudar a desarrollar la creatividad y la capacidad de razonamiento de
los niños a la vez que refuerzan importantes aspectos del programa de estudios básicos,
a través de problemas que tratan sobre temas cotidianos y reales, en lugar de situaciones
abstractas.
Cada actividad en Las aventuras de 6º grado de Los
pequeños exploradores tiene varios niveles, de modo que el programa puede pasar de un
nivel sencillo a uno más complejo según el desempeño de cada jugador. Los jugadores
pueden abordar problemas más complejos aun cuando no dominen todas las habilidades o
conceptos del programa; cada área de habilidad ajusta su nivel en más o en menos de
forma independiente de las demás, creando una experiencia de aprendizaje que responde a
las necesidades específicas de cada jugador. (Ver Análisis)
CONSULTE EN NUESTRA WEB MÁS DE 80 ANÁLISIS DE SOFTWARE EDUCATIVOS |
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| 5.
Bibliografía recomendada |
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| Formación
Online: Guía para profesores universitarios Fernando Moreno y Raúl Santiago - Universidad de La Rioja (España) La formación a través de la Red está aumentando
rápidamente en nuestra sociedad. La Universidad de La Rioja, pionera en ofrecer
licenciaturas a través de Internet, acaba de editar "Formación Online: Guía para
profesores universitarios", que tiene como objetivo "proporcionar una serie de
pautas básicas de trabajo fundamentalmente dirigidas a quienes se inician en el mundo de
la formación a través de Internet, así como servir de cauce para la consulta y la
reflexión para quienes cuentan ya con conocimientos en la materia". Conocimiento y Gestión Domingo Gallego y Carlos Ongallo - Prentice Hall (Pearson Educación) Conocimiento y gestión versa sobre el concepto de conocimiento dentro de las organizaciones, analizando tanto las teorías que vieron aparecer dicho concepto, como los factores que intervinieron en la formulación del mismo. También estudia los diferentes modelos explicativos del capital intelectual, y ofrece una visión de la situación emergente de la gestión del conocimiento en los países de nuestro entorno. (Ver Información Adicional) La vida social de la información John Seely Brown y Paul Duguid - Prentice Hall (Pearson Educación) Con un planteo elegante a favor del papel importante que desempeña la sociabilidad humana incluso en el mundo de los "bits", este libro nos acerca a una mirada optimista que va más allá de las simplicidades de la información y los individuos. Demuestra cómo un mejor entendimiento del aporte que realizan las comunidades, las organizaciones y las instituciones al aprendizaje, el trabajo y la innovación puede derivar en un mejor uso de la tecnología en nuestro trabajo y en nuestra vida diaria. (Ver Información Adicional) |
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| 6.
Sitio web del mes |
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| NEED (Necesidades Educativas Especiales Directorio) La nueva sección EVALÚA del portal NEED, pretende ser un instrumento de
apoyo al profesorado que le ayude en la tarea de evaluación y selección de recursos
informáticos, con la finalidad de favorecer la integración de las TIC en la respuesta
educativa al alumnado. Además, EVALÚA, contempla en su diseño la atención a la
diversidad en cuanto que, por una parte, se evalúan y se destacan aspectos de interés
para la selección y uso de software para alumnos con necesidades especiales, y por otra,
se incluye referencias de programas y software específico para la atención a la
diversidad. |
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| 7.
Posgrado |
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| Máster en
Aplicación de las Nuevas Tecnologías en Educación (Universidad de Barcelona Virtual) Objetivos Acercarse al uso de los nuevos medios en la enseñanza y la
construcción de nuevos materiales diseñándolos en el contexto de nuevos entornos de
formación abiertos, con apoyo de la tecnología, en los que el sujeto trabaja sobre
espacios reales y virtuales flexibles y adaptados a sus necesidades de formación. Para más información: http://www.ubvirtual.com/entorno/servlet/infocurso328-es.html |
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| 8.
Documentos |
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| La
Brecha Digital y sus Repercusiones en los Países Miembros de la ALADI 205 páginas en .doc (tamaño A4) El presente documento parte desde el análisis del estado de difusión de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC), en aquellas variables que se han considerado de mayor trascendencia para la medición del objeto central de este estudio, que es la Brecha Digital, y la situación de las mismas en cada uno de los países de la Asociación, reforzando la idea de que su absorción, por parte de los países, trae beneficios claros en el crecimiento económico y en el bienestar de sus poblaciones. Pulse aquí para acceder al documento Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual: un aproximación sistemática 17 páginas en .doc - Autores: Sebastián Torres Toro y José Antonio Ortega Carrillo En la actualidad la práctica totalidad de los LMS o plataformas de teleformación poseen herramientas suficientes para desarrollar con cierta calidad las acciones formativas de eLearning. No obstante se observan ciertos inconvenientes y limitaciones que dificultan la personalización de los itinerarios formativos y la adaptación de los contenidos y actividades a los intereses y necesidades del alumnado. En este trabajo se pasa revista a los principales indicadores que pueden tenerse en cuenta a la hora seleccionar la plataforma de teleformación a utilizar en función del tipo de curso, de las características de los destinatarios y de las posibilidades y limitaciones técnicas disponibles (ancho de banda, equipamiento informático y disponibilidad de tiempo, entre otros). Accesible en (copiar el link y pergar en la ventana del navegador): http://www.ugr.es/%7Esevimeco/revistaeticanet/Cultura%20eval/Calidad%20en%20el%20eLearning.doc La brecha digital: Cibercultura y desarrollo. Paradojas y asimetrías de una sociedad en red. Alvaro Cuadra (Chile) - 38 páginas en pdf Si en cierto momento Latinoamérica sólo fue pensable desde lo político, el autor sostiene que en el nuevo contexto nuestras realidades deben ser pensadas desde las virtualización creciente de los procesos económicos, políticos y sociales. Lo que se ha dado en llamar “brecha digital” es apenas la punta de un iceberg que atañe muy profundamente a nuestras sociedades y que bien merece ser pensado con imaginación y seriedad. Atrás va quedando la Ciudad Letrada, atrás las concepciones iluministas y las mistificaciones ideológicas, sean de cuño marxista tradicional o neoliberales, para inaugurar la Ciudad Virtual. Esta hipótesis de trabajo puede resumirse en los siguientes enunciados: El modo informacional de desarrollo (MID), redefine la noción misma de “desarrollo”, exigiendo replantear contextos, puntos de vista y usos, tanto en el ámbito tecnoeconómico como político. El Capítulo IV trata sobre: EDUCACION Y DESARROLLO: 4.1.- El desarrollo como lenguaje. 4.2.- Educación y revolución tecnológica. 4.3.- E – learning: Escenario presente Accesible en: http://labrechadigital.org/cibercultura.html |
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| 9.
Próximos Congresos |
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| 9.
Próximo Congreso: |
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XII Encuentro Internacional de Educación a Distancia
"Evaluar: Punto de reencuentro",Organizado por: Universidad de Guadalajara Lugar: Guadalajara, México Fecha: 2 al 5 de diciembre de 2003 Información adicional: http://www.innova.udg.mx/encuentro/index.cfm Taller Internacional de Software Educativo TISE 2003 Organizado por: Proyecto Enlaces del Ministerio de Educación y Universidades Chilenas. Lugar: Santiago (Chile) Fecha: 1º al 3 de diciembre de 2003 Información adicional: http://www.c5.cl/tise2003/ Segunda Conferencia Internacional sobre Multimedia y TICs en la Educacion (m-ICTE2003) Lugar: Badajoz (España) Fecha: 3 al 6 de Diciembre de 2003 Información adicional: http://www.formatex.org/micte2003/micte2003.htm IV Congreso Iberoamericano de Informática
en la Educación Especial Lugar: Madrid (España) Fecha: 18 al 21 de Diciembre de 2003 Información adicional: http://www.ciiee.org/es/index.php |
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| 10.
Para reflexionar |
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Diamantes Una noche un grupo de nómadas se prestaban a retirarse a dormir cuando de repente los rodeó una luz. Comprendieron que estaban en presencia de un ser celestial y con gran ansiedad esperaban un mensaje divino de gran importancia que sabían habría de ser especial para ellos. Finalmente se escuchó una voz que les dijo: Después de despedirse los nómadas compartieron su decepción y su enojo. Esperaban la revelación de una gran verdad universal que les permitiera generar riqueza, salud y propósitos para el mundo. Pero lo que habían recibido era en cambio una tarea insignificante, "carente de sentido" para ellos. No obstante, el recuerdo del esplendor del visitante hizo que cada uno de ellos recogiera algunos guijarros y los depositara en su alforja, no sin dejar de expresar su desconcierto. Viajaron durante todo el día y esa noche, mientras armaban el campamento, revisaron sus alforjas y descubrieron que cada guijarro recogido se había convertido en un diamante. Estaban contentos por tener diamantes pero estaban tristes por no haber recogido muchos más guijarros. Así es: La vida está llena de tantas cosas "carentes de sentido" que no le damos la importancia que ellas tienen. Una palabra, un abrazo, un beso, una sonrisa, un apretón de manos, una caricia, una flor, un saludo, un te quiero, un guiño, unas gracias, parecen guijarros, ¡pero realmente son diamantes! |
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Corresponsales del Magazine de Horizonte. En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales se indican a continuación:
La función del corresponsal,
básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver
EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. ¡ LLegamos a los 27000 ! Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 27638 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2003 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos. |
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