Año V - Nº 59 - Octubre de 2004
Buenos Aires, Argentina
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Virtual Educa + El Magazine de Horizonte: Sinergia para crecer
Cuando en junio de 2002 asistimos por primera vez al Encuentro Internacional Virtual Educa que se celebró en Valencia (España), pudimos intuir por el “clima” que se vivía, que algo grande se estaba gestando. En efecto, a la par del vertiginoso crecimiento de la entonces denominada “teleformación”, Virtual Educa mantenía vínculos con los más importantes organismos multilaterales, así como también obtenía un significativo apoyo de las universidades más avanzadas en la temática, y los expertos no dudaban en presentar sus trabajos originales en este foro.
En el 2003 en Miami y en el presente en Barcelona, esas presunciones las vimos confirmadas: Virtual Educa ya no sólo era un Encuentro que congregaba a lo más caracterizado del ámbito de la educación virtual en Hispanoamérica, sino que se estaba transformando en una organización perfectamente afiatada con redes en cada uno de los países de la región, dándole así una trascendencia singular, y un ambicioso proyecto a cinco años vista como pocos pueden ostentar.
Pues bien, en este marco, el Magazine de Horizonte ha apoyado a lo largo de estos años las diferentes actividades de la “Iniciativa Virtual Educa”, y como tal ha sido la voz “cuasi oficial” de Virtual Educa, habiendo realizado en el pasado mes de mayo un número especial dedicado al Encuentro realizado en Barcelona.
El corolario de este mutuo accionar, entre El Magazine de Horizonte y Virtual Educa, ha quedado finalmente plasmado en un Acuerdo de Cooperación que seguramente sinergizará ambos proyectos en un futuro inmediato. De este modo, nuestros lectores tendrán la posibilidad de acceder mensualmente “de primera mano” a información actualizada acerca de la Iniciativa Virtual Educa. A tal efecto, desde este número se ha habilitado una nueva sección denominada “Novedades de Virtual Educa”, y en el portal de Horizonte ya se pueden encontrar los documentos más relevantes al respecto. Por su parte, los participantes en cualquiera de las cinco ediciones anteriores del Encuentro y de las futuras recibirán mensualmente El Magazine de Horizonte. Reproducimos a continuación el Acuerdo:
ACUERDO ENTRE EL MAGAZINE DE HORIZONTE Y VIRTUAL EDUCA
El Magazine de Horizonte Informática Educativa y Virtual Educa han estado vinculados estrechamente desde los inicios de ambos proyectos. Ha sido muy gratificante ver como, a lo largo de los últimos años, el Magazine ha informado regularmente sobre el Encuentro Internacional anual y otras actividades de Virtual Educa ("Virtual Educa es diferente", se editorializaba el pasado mes de agosto) .
El Magazine es una de las mayores comunidades virtuales de tecnología educativa de Iberoamérica (en la actualidad están registradas 32.194 personas provenientes de 43 países). Con 58 números publicados, al Magazine se puede acceder desde la portada del Portal Educativo de las Américas de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo de la Organización de los Estados Americanos (AICD-OEA), lo que da idea de su relevancia (a través del Portal se accede únicamente a La educ@cion, Revista Interamericana de Desarrollo Educativo, y al Magazine).
A partir del próximo número, el Magazine mantendrá una sección fija sobre Virtual Educa, en la que se informará sobre el desarrollo de su programa de trabajo, la correspondiente edición del encuentro internacional (México'05 la próxima), se incluirán entrevistas, etc.
Jorge Rey Valzacchi (Director de El Magazine de Horizonte) y José María Antón (Director de la Secretaría Permanente de Virtual Educa) han coincidido en subrayar la importancia del acuerdo, así como su convencimiento de los beneficios que supondrá la alianza que hoy se presenta.
Madrid, 15 de octubre de 2004
Hasta la próxima.
Lic. Jorge Rey Valzacchi
El CKO, Chief Knowledge Officer. El CKO, cuyas siglas responden a Chief Knowledge Officer y que podríamos traducir como Gerente del Conocimiento, es la figura de un ejecutivo senior cuya responsabilidad es la de conseguir maximizar uno de los activos más importantes de una empresa, el conocimiento. (Ver información completa Noticias.com, España)
La plataforma de e-learning de Blackboard integra Contribute 3 de Macromedia. La nueva integración permitirá a los usuarios publicar directamente en la plataforma desde sus escritorios. La solución para la gestión de contenidos de e-learning Blackboard Content System integrará la herramienta de desarrollo de contenidos Macromedia Contribute 3, según ha anunciado recientemente la proveedora de soluciones de e-learning Blackboard Inc, creadora de esta plataforma. (Ver información completa en CMS-Spain.com)
Microsoft lanza su plataforma Security e-Learning.
Microsoft ha
comenzado a impartir seminarios gratuitos de e-learning, especializados
en seguridad informática, totalmente off-line, sin necesidad de estar
situado delante de un ordenador a unas horas determinadas. Muy similar a
los modelos actuales de las plataformas de e-Learning.
(Ver información completa en
Seguridad0.com)
Más de 3.000 personas debatirán en línea sobre la sociedad del conocimiento. Con el lema "¿Hacia qué sociedad del conocimiento?" y con sede en la dirección electrónica http://www.cibersociedad.net/congres2004, el Observatorio para la CiberSociedad (OCS) inaugurará su II Congreso “online” en menos de un mes. Ya son más de 2.400 las personas que se han inscrito, procedentes de 49 estados diferentes, lo que revela el carácter internacional que ha adquirido esta convocatoria. La organización estima que para el inicio del Congreso, el 2 de noviembre, se llegará a unas cifras de entre 4.000 a 6.000 participantes. (Ver información completa en weblog de Educ.ar, Argentina)
Estudio del proyecto Virtaula de la Caixa. El proyecto comenzó gradualmente por una decisión táctica: dado que era la primera experiencia de formación en línea de la Caixa y se trataba de un proyecto arriesgado políticamente, se decidió comenzar con escasa experiencia. De esta manera, un fracaso no tendría consecuencias graves. Pero el proyecto funcionó bien y durante los años 2000 y 2001 se pusieron en marcha muchas otras aulas virtuales para los empleados. En abril de 2004, más de 5800 nuevos trabajadores habían cursado o estaban cursando su primer año de formación en el proyecto Virtaula. (Ver información completa en elearningEuropa)
Criterios para medir y estimar el costo de desarrollo de contenidos. El proceso de presupuestación de desarrollo de cursos presenta gran variabilidad. La receta para disminuirla y reducir los niveles de conflictividad y frustración que conlleva, reside en construir relaciones en las que comunicación y confianza. (Ver información completa en elearningAmericaLatina.com)
Blended Learning: ¿Es tan innovador? y ¿Enseñanza y aprendizaje integrados? Dos magníficos artículos de nuestro amigo Lorenzo García Aretio, Director de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED, quien clarifica y sintetiza este controvertido tema.
Parecería que nos encontráramos ante un sistema revolucionario, absolutamente nuevo, que va a solucionar todos los problemas educativos y de formación de la sociedad actual. La verdad es que leyendo alguna literatura al respecto así lo parece. Unos lo plantean como superador de los vicios y deficiencias que acumula la enseñanza presencial y otros, como la solución al estancamiento que, dicen, viene sufriendo el e-learning y remediadora, también, de las debilidades propias de los sistemas virtuales plenos.
En traducción literal, con blended learning nos estaríamos refiriendo al “aprendizaje mezclado” (to blend = mezclar, combinar) ¿?, ¿diríamos aprendizaje combinado, mixto, híbrido, amalgamado, anexado, entreverado, entretejido, integrado, dual, bimodal, semipresencial, semivirtual…? Ahora nos interesa resaltar el llamativo convencimiento de tantos articulistas o “prácticos” que asumen el e-learning desde hace algunos años, y el blended-learning más recientemente, como si de enfoques surgidos casi por generación espontánea se tratase.
(Ver información completa en BENED, Parte 1) (Ver información completa en BENED, Parte 2)
I Foro Iberoamericano de Formación e Innovación. Organizado por Virtual Educa, la Asociación de Proveedores de e-Learning (APeL) y la Asociación Española e Iberoamericana de Usuarios de las Nuevas Tecnologías para la Educación y la Formación (IMPULSAN), durante los días 6 y 7 de abril de 2005 tendrá lugar en Madrid el I Foro Iberoamericano de Formación e Innovación. El Foro pretende reunir a los proveedores de e-Learning con los responsables de los programas institucionales y empresariales de formación de Iberoamérica. Más información en el Portal web de Virtual Educa (www.virtualeduca.org), a partir del 15.11.2004.
Campus Virtual Educa. La Secretaría Permanente de Virtual Educa anuncia el lanzamiento del CAMPUS VIRTUAL EDUCA, al que se podrá acceder desde el día 01.11.04 a través del Portal Virtual Educa (www.virtualeduca.org). La denominación genérica del CAMPUS es "El espacio formativo común para Iberoamérica - Un nuevo entorno global en servicios de capacitación". Tiene como objetivo primordial cooperar en la capacitación profesional y en la formación permanente no presenciales de Iberoamérica, facilitando un servicio de actualización integral de conocimientos y una atención personalizada.
Premio Innovación Educativa en las Américas (INELAM) 2005. Próximamente se publicarán en el Portal de las Américas, las bases para el Premio Interamericano de Innovación Educativa en las Américas (INELAM) 2005 que ofrece el INEAM en el marco del convenio de cooperación de la OEA y la OUI. El mismo está destinado a reconocer las iniciativas vinculadas con la aplicación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación aplicada a innovación educativa a través del empleo de Internet y enfoques multimediales. A partir del anuncio respectivo la convocatoria estará abierta hasta las 17.30 horas del 12 de abril del año 2005. El jurado estará compuesto por integrantes del Consejo Superior del INEAM que luego de las deliberaciones del caso anunciará los resultados del certamen el 12 de mayo. El Premio será entregado en la reunión de Virtual Educa 2005 que se realizará en las instalaciones de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Más información y documentos en: http://www.horizonteweb.com/virtualeduca
Cuedistancia (CUED-L)
Es la lista de discusión promovida por la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, cuyo titular es el Dr. Lorenzo García Aretio. Se puso en funcionamiento el día 23 de febrero de 2001 con la intención de convertirse en el vehículo a través del cual se intercambiara información relevante y se debatiera sobre todo lo que de una forma u otra esté relacionado con la Educación a Distancia (EaD) en todas sus variantes. Actualmente, cerca de 1800 estudiosos de la educación a distancia son miembros de CUEDISTANCIA.
Su ámbito geográfico fundamental de referencia, en línea de lo que solicita UNESCO a la Cátedra, es el de España y el de todos los Países de Iberoamérica. El objetivo básico de la misma se centra en el intercambio de información y debate sobre los siguientes tópicos o áreas de reflexión:
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Experiencias de Educación a Distancia (EaD) -en sus múltiples variantes- en el mundo de lengua española y portuguesa.
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Bases teóricas, principios y fundamentos de la EaD.
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Materiales y vías de comunicación en los procesos de EaD. Las redes telemáticas.
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Herramientas e instrumentos que de una u otra forma pueden ser utilizados en procesos de formación a distancia.
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Experiencias relacionadas con el diseño, producción, explotación y evaluación de los diferentes medios y recursos didácticos utilizables en la EaD.
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Métodos y modelos de enseñanza y aprendizaje a distancia.
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Problemática de la evaluación en la EaD. La evaluación de instituciones, programas, cursos, recursos, etc., relacionados con la EaD.
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Planificación, administración y organización de instituciones, programas y cursos a distancia. Políticas en EaD.
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Investigación en el ámbito de la EaD. Cooperación en proyectos.
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Difusión de información de interés relacionada con la EaD (congresos, jornadas, seminarios, cursos, postgrados, resultados de investigación, centros de recursos, sitios de interés en Internet, publicaciones impresas o electrónicas, etc..).
Mayor información en: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/cuedis.html
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Macromedia Web Publishing System
Macromedia Web Publishing System es una solución de gestión de contenido web completa, que se ajusta a escala y que potencia a los negocios para que puedan crear, gestionar y publicar en sitios web dentro de un entorno controlado desde un lugar central y basado en normas establecidas. Está conformado por Macromedia Studio MX 2004 con Flash Professional, Macromedia Contribute 3 y Contribute Publishing Services.
Macromedia Web Publishing System redefine la publicación web, convirtiéndola en una actividad al alcance de todos, todos los días. El Web Publishing System satisface la gama completa de las necesidades de los desarrolladores web, administradores de TI y profesionales de negocios, y faculta a los usuarios para que puedan publicar en la web con facilidad en un entorno controlado desde un lugar central y basado en las normas establecidas. (Ver Detalles)
CONSULTE EN NUESTRA WEB MÁS DE 80 ANÁLISIS DE SOFTWARE EDUCATIVOS
Formación de formadores
Autora: María Luisa Herraiz (Limusa)
EI constante desarrollo en los procesos educativos, crea en las Instituciones de formación profesional de América Latina, la necesidad de avanzar, adaptarse a las circunstancias y aplicar modelos, técnicas y metodologías innovadoras que respondan a la realidad social de estos tiempos.
Ante esta necesidad, la autora pretende colaborar con las instituciones en la importante tarea de formar al formador, abogando por su mejora, actualización y perfeccionamiento metodológico, a través de un análisis crítico y del significado de la práctica docente, para lograr la eficacia en el método y los resultados. El manual indica y analiza, a través de seis módulos, algunos factores que condicionan y dan oportunidades a la práctica docente, sistematizando y esquematizando los centros de interés de la acción formativa.
Matemática y Trigonometría con Excel
Autores: Belliard, Wul, García Fronti, Pazos
Aprendiendo Matemática y Trigonometría con Microsoft® Excel forma parte de una colección destinada a alumnos/as adolescentes que están cursando su período escolar. Esta serie ha sido pensada a partir de una selección de contenidos relevantes y actualizados de las diferentes disciplinas que aborda.
Es una propuesta de trabajo interdisciplinario entre la Informática y áreas del conocimiento que se enseñan y se aprenden en la escuela. En este sentido, el presente volumen desarrolla los contenidos principales de la Matemática y la Trigonometría incorporando ejemplos propios de la práctica cotidiana en forma clara y didáctica. (Ver Información Adicional)
Karaoke Capitalism - Management para la humanidad
Autores: Joñas Ridderstrale y Kjell Nordstrom (Pearson)
En la tan esperada continuación del bestseller internacional Funky Business, Joñas Ridderstrale y Kjell Nordstrom lanzan un nuevo manifiesto sobre la forma de comportarse en el mundo del Karaoke Capitalism. La economía karaoke está dominada por individuos con infinitas posibilidades de elegir. El problema para las empresas es que el club del karaoke es también refugio de la imitación institucionalizada. Abundan las copias. Sólo la imaginación y la innovación sitúan a las sociedades, las organizaciones y los individuos en el centro del escenario
Karaoke Capitalism es una llamada a las armas. Joñas Ridderstrale y Kjell Nordstrom son rebeldes con causa. Con su heterodoxa combinación de rigor académico, vigorosa lógica y divertido librepensamiento, vuelven a escribir de nuevo las reglas para los partidarios de la evolución. Es un auténtico ejercicio para los ingeniosos.
(Ver Información Adicional)
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Seminario On-line: Macromedia Web Publishing System
Macromedia Web Publishing System es una solución de gestión de contenido web completa, que se ajusta a escala y que potencia a los negocios para que puedan crear, gestionar y publicar en sitios web dentro de un entorno controlado desde un lugar central y basado en normas establecidas.
Nota: es necesaria conexión de banda ancha para visualizar este seminario
Disponible en: http://mmsales.breezecentral.com/p22743101/
Mapas Conceptuales (ComuNet)
En la mayoría de ocasiones de estudio, lectura o presentación de temas, intentamos memorizar mecánicamente los conceptos sin relacionarlos con las ideas que ya teníamos asimiladas y comprendidas. Un instrumento que nos puede ser de gran utilidad para lograr este objetivo es el Mapa conceptual.
Los Mapas conceptuales son una técnica que cada día se utiliza más en todas las actividades en las cuales es necesario representar, utilizar y gestionar el conocimiento, tanto en contextos formativos (escolar/académicos) como en el ambiente laboral.
El Mapa conceptual es una estrategia que nos permite, en un solo vistazo, reconocer los conceptos más importantes de un contenido, las relaciones entre ellos y la forma de organización jerárquica en base al grado de importancia. Además, nos facilita tener una imagen mental de la información en su conjunto.
MÓDULO 1: MAPAS MENTALES Y MAPAS CONCEPTUALES
MÓDULO 2: ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
MÓDULO 3: APLICACIONES DE LOS MAPAS CONCEPTUALES.
Para más información: http://www.comunet.es/education/pag/iniex1024.htm
(Ver Acceso a los cursos online, Area de Formación de Formadores)
Cultura Libre
Cómo los grandes medios usan la tecnología y las leyes para encerrar la cultura y controlar la creatividad
Versión íntegra en español de "Free Culture" de Lawrence Lessig, traducida por Antonio Córdoba para Elástico.net
El proteccionismo sobre los bienes culturales
choca con la libre circulación en la red. En ‘Cultura libre’, Lawrence
Lessig aboga por liberar en vez de proteger. Muy lejos de posturas
radicales, Lawrence Lessig reivindica la bondad intrínseca del sistema: en
sus esquemas, la propiedad es buena, la piratería es mala. Para el autor,
el problema radica en los excesos del sistema legal de derechos de autor,
en su extensión inadecuada al mundo digital. La obra de Lessig no plantea
en absoluto un cambio de sistema: todo lo más, un ajuste a los nuevos
tiempos, con objeto de preservar el dominio público cultural, víctima de
una voraz expropiación.
El libro analiza la destrucción progresiva del
procomún cultural, aportando
ejemplos sangrantes, como el caso Disney: buena parte de la producción de
esta multinacional se basa en cuentos tradicionales que se encontraban en
el dominio público, y que pudo apropiarse en base a la reducida duración
de los derechos de autor para las obras anteriores a 1978. Duración que se
ha conseguido alargar, para los largometrajes de Disney, a 95 años
mediante generosas donaciones a los partidos políticos que votaron
sucesivas reformas legislativas.
Accesible en: http://cyber.law.harvard.edu/blogs/gems/ion/Culturalibre.pdf
(375 páginas en pdf)
Estudio sobre competencias profesionales para e-Learning
Carlos Marcelo
Este trabajo pretende establecer un análisis de competencias necesarias para el diseño, desarrollo y gestión de acciones de e-Learning. Son múltiples y variadas las situaciones que el e-Learning promueve, de manera que resulta recomendable pensar en diferentes "perfiles" profesionales relacionados con las competencias a dominar. Los perfiles profesionales se han identificado teniendo en cuenta las diferentes funciones que distintos profesionales desempeñan en momentos diferentes de una acción de teleformación. Se describen estos perfiles profesionales y a continuación se hace mención a las competencias concretas.
Accesible en: http://prometeo3.us.es/publico/images/competencias.pdf
(42 páginas en pdf)
XIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia "Redes de conocimiento"
Organizado por: Universidad de Guadalajara
Lugar: Guadalajara, México
Fecha: 29 de noviembre al 3 de diciembre de 2004
Temática de mesas de trabajo:
1. Gestión de información y el conocimiento 2. Redes académicas 3. Redes tecnológicas 4. Acervos y repositorios
Información adicional:
http://www.innova.udg.mx/encuentro/xiii_encuentro/index.htm
EDUTEC 2004: Educar con tecnologías, de lo excepcional a lo cotidiano
Organizado por: Universidad de Barcelona
Lugar: Cibernarium de Barcelona
Fecha: 17 al 19 de noviembre de 2004
Tres temas clave:
· De lo excepcional a lo cotidiano
· La calidad, requisito de lo cotidiano
· La brecha digital, nuestra responsabilidad
Información preliminar: http://edutec2004.lmi.ub.es/
Encuentro de Tecnología Educativa - Aprendiendo en la Sociedad Red
Organizado por: Universidad Metropolitana y Tecadi (Venezuela)
Lugar: Caracas, Venezuela
Fecha: 3 al 5 de noviembre de 2004
Fundamentos:
"Encuentros en Tecnología Educativa - Aprendiendo en la sociedad red" surge con el fin de brindar a los asistentes la oportunidad de actualizar sus conocimientos sobre el aprovechamiento de la tecnología en el aprendizaje y de familiarizarse en forma directa con experiencias exitosas que sobre el tema han surgido en Venezuela.
En el marco
de este Encuentro, se realizará el "Congreso Internacional de Educación
y Tecnología CITE" y las conferencias "eLearning Venezuela: El
aprendizaje en tiempos de Internet".
Mayor información:
http://ares.unimet.edu.ve/encuentroted/
Cerrando círculos
Siempre es preciso saber cuando se acaba una etapa de la vida.
Si insistes en permanecer en ella, más allá del tiempo necesario,
pierdes la alegría y el sentido del resto. Cerrando círculos, o cerrando
puertas, o cerrando capítulos. Como quiera llamarlo, lo importante es
poder cerrarlos, dejar ir momentos de la vida que se van clausurando.
¿Terminó con su trabajo? ¿Se acabó la relación? ¿Ya no vive más en esa casa? ¿Debe irse de viaje? ¿La amistad se acabó?. Puede pasarse mucho tiempo de su presente "revolcándose" en los porqués, en rebobinar el casette y tratar de entender por que sucedió tal o cual hecho.
El desgaste va a ser infinito porque en la vida, usted, yo, su amigo, sus hijos, sus hermanas, todos y todas estamos abocados a ir cerrando capítulos, a pasar la hoja, a terminar con etapas o con momentos de la vida y seguir adelante.
No podemos estar en el presente añorando el pasado. Ni siquiera preguntándonos por qué. Lo que sucedió, sucedió y hay que soltar, hay que desprenderse. No podemos ser niños eternos, ni adolescentes tardíos, ni empleados de empresas inexistentes, ni tener vínculos con quien no quiera estar vinculado a nosotros. No ¡Los hechos pasan y hay que dejarlos ir!. Por eso a veces es tan importante destruir recuerdos, regalar presentes, cambiar de casa, romper papeles, tirar documentos, vender o regalar libros.
Los cambios externos pueden simbolizar procesos interiores de superación. Dejar ir, soltar, desprenderse. En la vida nadie juega con las cartas marcadas y hay que aprender a perder y a ganar. Hay que dejar ir, hay que pasar la hoja, hay que vivir sólo lo que tenemos en el presente. El pasado ya pasó.
No esperen que le devuelvan, no espera que le reconozcan, no espere
que alguna vez se den cuenta de quién es usted. Suelte el resentimiento,
el prender "su televisor personal" para darle y darle al asunto, lo
único que consigue es dañarlo mentalmente, envenenarlo, amargarlo.
La vida está para adelante, nunca para atrás, Porque si usted anda por
la vida dejando "puertas abiertas", por si acaso, nunca podrá
desprenderse ni vivir lo de hoy con satisfacción.
Noviazgos o amistades que no clausuran, posibilidades de "regresar"
(¿a qué?), necesidad de aclaraciones, palabras que no se dijeron,
silencios que lo invadieron... ¡Si puede enfrentarlos ya y ahora,
hágalo!
Si no, déjelo ir, cierre capítulos. Dígase a usted mismo que no, que no
vuelve.
Pero no por orgullo ni soberbia, sino porque usted ya no encaja allí, en ese lugar, en ese corazón, en esa habitación, en esa casa, en ese escritorio, en ese oficio. Usted ya no es el mismo que se fue, hace dos días, hace tres meses, hace un año, por lo tanto, no hay nada a qué volver.
Cierre la puerta, pase la hoja, cierre el círculo. Ni usted será el mismo, ni el entorno al que regresa será igual, porque en la vida nada se queda quieto, nada es estático.
Es salud mental, amor por usted mismo, desprender lo que ya no está en su vida. Recuerde que nada ni nadie es indispensable. Ni una persona, ni un lugar, ni un trabajo, nada es vital para vivir porque cuando usted vino a este mundo "llegó" sin ese adhesivo, por lo tanto es "costumbre" vivir pegado a él y es un trabajo personal aprender a vivir.
Es un proceso de aprender a desprenderse y, humanamente, se puede lograr porque, le repito, nada ni nadie nos es indispensable. Sólo es costumbre, apego, necesidad. Pero.... cierre, clausure, limpie, tire, oxigene, despréndase, sacuda, suelte. Hay tantas palabras para significar salud mental y cualquiera que sea la que escoja, le ayudará definitivamente a seguir para adelante con tranquilidad.
¡Esa es la vida!
Paulo Coelho
Corresponsales del Magazine de Horizonte.
En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales se indican a continuación:
| Alemania: Mirka Zimmermann. Bolivia: Mario Castillo, René Polo Salinas. Chile: Carolina Loyola, Gabriel Flores Abarca, Cecilia Cofre, Rodrigo Bravo Fuentes. Colombia: María Eugenia Morales Mora , Rosalyn Coneo, Luz Osorio, Stella Pérez. Costa Rica: Walter Farah, Franklin Jiménez. Cuba: Juan Carlos Reyes Díaz, Jorge Arce Molina. Ecuador: Pedro Ponce. El Salvador: Sabas Monroy, Joaquín Aparicio. España: Concha Gregori Agramunt, Emilia Rodríguez García, Tomás Serrano. Estados Unidos: Rafael Lami Dozo, María Belén Verde. Honduras: Javier A. Montoya, Alexander Castillo. México: Sara Lorelí Díaz Martínez, Gustavo García, Rocío Gómez, Maribeth Johnson. Panamá: Lizka Herrera, Paraguay: Claudio Brusquetti, Carmen Monnin, Sandra López Godoy, Sonia Diana Fariña Lohrer. Perú: Luis Palacios, Wilbert Tapia, Faviola Sanabria, Renzo Bedregal Carpio. Rep. Dominicana: Trinidad Sanabio. Uruguay: Deiner Farías. Venezuela: Pablo Ríos, Ramón Pereira, Sandra Quero, María Eugenia Calzadilla. Argentina: Catalina Tinari, Rubén Javier Toledo, María Beatriz Riaño. |
La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
¡ LLegamos a los 32000 !
Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte.
Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 32562 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.
Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es:
http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html
Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine.
Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail.
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