¿Qué es el CENET?

El Centro Nacional de Educación Tecnológica (CENET) nace como idea a fines de 1995. Es el ámbito del INET destinado a la investigación, experimentación y desarrollo de nuevas propuestas en materia de educación tecnológica.
Su función es identificar, organizar e implementar proyectos para el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la participación de los distintos actores de la sociedad, centrados en la educación tecnológica y en la formación técnico-profesional.
Trabaja en proyectos que apuntan a mejorar la enseñanza-aprendizaje, a través del desarrollo de estrategias y recursos didácticos, de nuevos modelos de capacitación docente, de formas de aprendizaje no tradicional (a distancia y semipresencial) en el área de la cultura tecnológica básica y de la formación técnico-profesional.
El CENET es un espacio en el que las instituciones educativas, los docentes, el sistema científico y técnico y las empresas experimentan formas de enseñar y aprender. Estas experiencias, sus resultados y conclusiones serán transferidos a las escuelas y centros de formación. Todo proyecto debe contar con un conjunto de escuelas asociadas, interesadas en trabajar estos desarrollos.

Objetivos del CENET

De acuerdo a lo establecido por el Decreto1 de creación del CENET, será responsabilidad del Centro "coordinar las acciones destinadas a organizar e implementar los cambios establecidos por el Consejo Federal de Educación en las áreas tecnológicas y gestionar y brindar asistencia técnica en materia de capacitación y formación de docentes y formadores de educación tecnológica".
El mismo Decreto indica las acciones a cumplir para dar satisfacción a estas responsabilidades:

Líneas de acción del CENET

  1. Contribuir a articular las acciones de los distintos programas del Ministerio de Cultura y Educación para lograr una perspectiva común respecto de la Educación Tecnológica que abarque los diferentes niveles, programas y ámbitos de intervención.
    • Realización de encuentros de referentes jurisdiccionales.
    • Actividades de formación de formadores.
    • Acciones de capacitación directa (cursos).
  2. Buscar puntos de contacto y articulación entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo. Se concreta a través de:
    • Realización de acciones conjuntas de capacitación dirigidas a docentes y trabajadores.
    • Definición de competencias "clave" para la inserción en el mundo laboral a partir de la intervención en ámbitos de capacitación laboral específicos.
    • Ofrecimiento de la capacidad instalada (recursos y docentes) para desarrollar actividades de capacitación laboral.
    • Desarrollo de propuestas de incorporación del trabajo como contenido específico en el ámbito escolar.

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