Noticias en los medios digitales

"La aplicación de Internet en la enseñanza, es acercar a las personas, más allá de las distancias" (Entrevista a Gabriel Ferraté, Rector de la Universitat Oberta de Catalunya UOC): "Yo nunca he sido partidario de hablar de estos dos términos (N. de la R.: formación virtual y educación a distancia) como sinónimos. Hace más de cinco años, cuando se creó la UOC, ya empezamos a hablar que nosotros ofreceríamos enseñanza no presencial, y nos distanciamos del concepto de enseñanza a distancia. Creo sinceramente que lo que hace, precisamente, un Campus Virtual como el de la UOC, o bien el uso de las TIC o la aplicación de Internet en la enseñanza, es acercar a las personas, más allá de las distancias. (Ver nota completa en Educaweb.com, España)

Estado del e-Learning en Argentina. Con el objeto de conocer los alcances del e-Learning dentro del ámbito empresarial de la Argentina, EDUTIC, la Asociación de Entidades de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina que reúne a más de 35 proveedores, realizó un Estudio dentro de un conjunto de 89 empresa. El relevamiento fue presentado por el Presidente de la entidad, Lic. Jorge Rey Valzacchi, en la conferencia inaugural de la Jornada de e-Learning, celebrada en Buenos Aires. (Ver nota completa en ElPríncipe.com, Argentina)

Internet, el gran educador. Los resultados de la aplicación de las TIC a la información y la documentación ha sido en estos 20 últimos años espectacular y también lo va a ser en su aplicación a la formación y al aprendizaje. Programas informáticos de todo tipo nos permiten tratar, gestionar, almacenar y distribuir la información de muchísimas maneras, en diferentes soportes y según nuestras necesidades. Y no sólo eso, sino que nos está ayudando a tomar decisiones, a elaborar proyectos, a aprender más y mejor y a producir aquello que siempre tuvo el valor máximo en los procesos de aprendizaje: el conocimiento. (Ver nota completa en ElPaís.es, España)

Informática e Internet en la educación española. Un estudio realizado por la Fundación Aunacable ha puesto de manifiesto que tanto profesores como alumnos utilizan cada vez más PCs y programas informáticos pero, en cambio, mantienen carencias importantes al usar Internet. (Ver nota completa en LíderDigital.com, España)

Un préstamo por 10.4 millones de dólares fue aprobado a Guatemala por el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE) para desarrollar un proyecto de informática educativa que beneficiará a 215 escuelas del sistema primario del país. El crédito fue aprobado por el Directorio del Banco en su reciente sesión mensual para financiar la instalación, equipamiento de laboratorios y capacitación en informática en las escuelas de nueve departamentos del país, que permitirán a 86 mil alumnos de primaria tener acceso a las nuevas tecnologías educativas para desarrollar sus conocimientos y habilidades. (Ver nota completa)

Espasa Calpe lanza un portal de 'e-learning' para enseñar la lengua española, con el respaldo del Intituto Cervantes. El portal para potenciar el castellano está penetrando "muy rápidamente" en el mercado brasileño y estadounidense, donde ya ha conseguido los primeros contratos con la Administración Plública norteamericana, indicó Espasa. (Ver nota completa en Hispavista.com)

La comisaria europea de Educación anuncia la creación de un programa de 'e-Learning' para colegios y universidades. "Este programa tiene como objetivo primordial ayudar a las universidades a encontrar la manera más eficaz de utilizar Internet y el aprendizaje 'online' con el fin de incrementar la eficacia de su formación, la gestión académica de sus recursos, y el apoyo docente y pedagógico a los estudiantes", afirmó Reding durante su intervención en la apertura de curso de la Universidad Europea de Madrid. (Ver nota completa en EuropaPress.com)

El "factor humano" del e-Learning. “El e-Learning no es un estudio autodidacta con materiales “colgados” en la web”, así sostiene Juan Carlos Asinstein que lleva más de 20 años incursionando en el mundo de la capacitación a distancia. Utilizar Internet para aprender permite, por ejemplo, realizar simulaciones y prácticas de lo que se está aprendiendo y también encontrarse en línea y colaborar con otros. (Ver nota completa en Competir.com, Argentina)

El e-Learning sigue siendo todavía una realidad que hay que aplicar. Como cada año, la Universidad Cardenal Herrera-CEU se convierte en un referente para el sector tecnológico ya que allí tiene lugar el Congreso de Aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Docencia Presencial y e-Learning. Las posibilidades de uso de la interactividad como complemento de la docencia presencial y la tecnología empleada por la universidades, así como la exposición de las aplicaciones más recientes en este campo a nivel nacional han sido los temas centrales sobre los que ha versado esta segunda edición. (Ver nota completa en Domoticaviva.com)

A las escuelas online les va a costar sacarse una buena nota. Este otoño (primavera en el hemisferio sur), los alumnos de 13 estados tendrán la opción de quedarse en su casa y conectarse a Internet para asistir a clases en lugar de esperar el colectivo escolar, según los investigadores del Center for Education Reform (Centro para la Reforma Educativa). Hay más de 40 escuelas virtuales de doble escolaridad que van a matricular alumnos para este ciclo lectivo, mientras que hace dos años no llegaban a 10. El índice de matriculación continúa creciendo en California, Ohio y Pennsylvania, donde más de 5.000 alumnos asistirán a las nueve escuelas virtuales de Keystone. (Ver nota completa en Wired News, versión en español)

¡Educáte, ve! En teleaulas, apoyados por un maestro y un televisor. Así es como el Estado se propone ahora educar a los bachilleres que viven en zonas apartadas. Se trata, en principio, de rescatar la tradición de televisión educativa que tuvo su auge en el país en los años 70, con la diferencia de que esas aulas en blanco y negro, dominadas por maestros que se esmeraban por hacerse entender en la distancia por sus alumnos de primaria, serán remplazados por contenidos pedagógicos que incluyen series, materiales didácticos y videos para la secundaria. (Ver nota completa en ElTiempo.com, Colombia)

Macromedia presenta una nueva versión de su aplicación de e-learning Authorware 6.5. Authorware, como aplicación de e-learning continua reemplazando los métodos tradicionales de instrucción en los entornos de aprendizaje debido a la reducción de coste por alumno y la capacidad de mantener la trayectoria del curso constantemente actualizado. La nueva versión Authorware 6.5 añade más potencia y flexibilidad, permitiendo a cualquiera, desde los principiantes sin experiencia en programación a los desarrolladores avanzados utilizar potentes capacidades de escritura para crear experiencias dinámicas interactivas con facilidad. (Ver nota completa en iActual.com, España)

El MIT se abre al mundo. Ahora que el Massachusetts Institute of Technology colocó en la web una muestra de sus cursos, cualquiera puede echarle un vistazo a lo que es la formación en una de las universidades más prestigiosas de Estados Unidos. (Ver nota completa en Wired News, versión en español)

Macroenciclopedia Online para estudiantes. Grupo Océano presentó en el salón de actos de la Biblioteca Nacional, en Madrid, un novedoso servicio a través de Internet denominado Ocenet Consulta, que consiste en un centro de información con más de 200.000 páginas digitalizadas de información de calidad dirigidas a estudiantes hispanohablantes de bachillerato y enseñanza universitaria. El lanzamiento de Ocenet Consulta supone una absoluta innovación puesto que no existe ningún precedente similar en lengua española en el mundo. (Ver nota completa en Yahoo! Noticias, España)

Microsoft presenta la 'Biblioteca de Consulta Encarta 2003', que incorpora el Diccionario de la RAE. Las principales novedades de esta nueva edición son la incorporación del Diccionario de la Real Academia Española (RAE) -tanto en CD como DVD-, un diccionario bilingüe inglés-español/español-inglés, así como un generador de gráficos. En esta edición, el producto comprende la 'Enciclopedia Encarta de Lujo', con más de 21 millones de palabras, 17.300 fotos, 41.000 artículos, 194 vídeos y 2.700 archivo de sonido, y el 'Atlas Mundial Interactivo Encarta', que incluye 1,8 millones de topónimos y mapas por regiones climáticas, históricos y temáticos, pudiéndose realizar viajes virtuales, multimedia e interactivos. (Ver nota completa en Noticiasdot.com, España)

Ofrecen Britannica Online a escuelas. La Enciclopedia Britannica Online, existente desde 1994, que será ofrecida a partir de ahora a las instituciones de enseñanza básica, media y superior de México. Para poder contar con la licencia, las instituciones deberán pagar un costo por cada alumno que tengan matriculado el cual irá de 35 centavos de dólar a 1.60 dólares anuales, dependiendo del número total de estos. (Ver nota completa en Mural.com, México)

La alianza entre la educación y la tecnología avanza. El advenimiento del e-learning, la incorporación de esta modalidad en el ámbito corporativo, las universidades que apuestan a explorar el camino virtual para sus currículas y varios ejemplos más recorren el mundo. En esta recorrida Latinoamérica no queda al margen, y las experiencias diversas en estos países van adquiriendo su especificidad, con la ventaja de “aprender de los errores” de otras latitudes. (Ver reportaje completo que le hicieran a Jorge Rey Valzacchi en Competir.com, Argentina)

¿Qué comemos hoy?: Buscando hierro y vitamina E en una solución de e-learning ¿Qué compramos cuando compramos e-learning? ¿Qué queremos comprar? Esta simple pregunta, que debería ser la primera que un ejecutivo de RRHH debe responder en el momento de decidir la incorporación de una solución de e-learning, no tiene, en numerosas ocasiones, una respuesta lo suficientemente explícita. (Ver nota completa en Competir.com, Argentina)

No existen malos alumnos sino malos profesores. Reflexión sobre el elemento fundamental (y muy difícil de conseguir) que se debe transmitir a cualquier eLearner para que aprenda de verdad. ¿Cómo deben diseñarse los programas eLearning para que resulten efectivos? (Ver nota completa en Infonomia.com, España)

Acercándonos a la problemática de la calidad educativa en el universo virtual. La eterna querella entre antiguos y modernos se repite ahora entre los defensores de lo presencial y los de virtual. Pero la verdadera divisoria no debería pasar por el modo de impartir y adquirir conocimiento sino por su calidad. Y en este terreno esta todo por hacerse. Y es muy probable que la buena calidad virtual supere sin dificultada a la mala calidad presencial. La proliferación de estas instituciones de acreditación específicas debería apuntar a ello. (Ver nota completa en Internet Headline News, Argentina)

e-Learning revoluciona la educación. Este año, más de 70 millones de personas en el planeta recibirán educación gracias a la Red y a cientos de universidades e instituciones en todo el mundo que abren sus puertas para que el tiempo, la distancia o las clases sociales no sean ya una barrera para la formación.
En la balanza del e-learning aún hay muchas variables a discutir, y aunque los expertos difieren en algunas, coinciden en afirmar que el saldo es a favor de las ventajas de la educación en línea, ya que los puntos más débiles que presenta el sistema seguramente disminuirán con el tiempo. (Ver nota completa en La Reforma, México)

Contigo en la distancia. El rol del tutor en la educación no presencial. Más allá de los debates etimológicos y semánticos que ponen en duda el adecuado uso del vocablo “tutor” y proponen sustitutos tales como asesor, orientador, mentor, guía o facilitador entre otros, la referencia a la “tutoría” ha sido histórica y generalmente aceptada para la denominación de la tarea de quien interactúa con el alumno a distancia respecto de los contenidos y procesos de aprendizaje. (Ver nota completa en El Príncipe.com, Argentina)

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