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Las
inteligencias múltiples y el pensamiento estratégico
v
¿A
que llamamos inteligencia? v
Howard
Gardner y la teoría de las inteligencias múltiples. v
La
caracterización de cada inteligencia. v
El
pensamiento estratégico. v
La
enseñanza estratégica v
Los
procesos de pensamiento. Estrategias de organización y negociación conceptual
v
La
propuesta de David Ausubel v
El
lenguaje y la adquisición de conceptos. v
El
aprendizaje significativo. v
Herramientas
de trabajo para la confrontación y el análisis de pensamiento entre
alumnos y docentes. v
Los
mapas conceptuales: técnica, utilidad e implementación. v
Redes
conceptuales: técnica, utilidad e implementación. v
Tipo
de Inteligencias que intervienen. Estrategias para la resolución de problemas
v
El
enfoque constructivista v
Desarrollo
del pensamiento crítico. v
Modelo
de los seis pasos: técnica, utilidad e implementación. v
Estrategia
de los cinco porqués : técnica, utilidad e implementación. v
Tipo
de Inteligencias que intervienen. Estrategias basadas en el análisis de causas y
consecuencias
v
El
desafío de comparar y contrastar. v
La
comprensión de patrones problema-efecto v
Presentación
de organizadores gráficos. v
Espina
de pescado: técnica, utilidad e implementación. v
Red
adaptativa: técnica, utilidad e implementación. v
Tipo
de Inteligencias que intervienen Estrategias para el desarrollo del pensamiento
irradiante
v
La
cartografía mental v
Desarrollo
del pensamiento creativo v
Mapas
mentales: técnica, utilidad e implementación. v
Tipo
de Inteligencias que intervienen Estrategias
basadas en el estudio de casos
v
Los
casos como instrumentos educativos v
Como
preparar a los alumnos para el aprendizaje de casos v
Como
escribir un caso v
Como
enseñar un caso v
La
evaluación en la enseñanza de casos. v
Tipo
de Inteligencias que intervienen |
