Módulo 1. Los  entornos virtuales como nuevos modelos pedagógicos 

• Educación a distancia hoy. Nuevos paradigmas generados por las NTIC: entornos virtuales, educación en línea, e-learning, blended- learning. Ventajas e inconvenientes.

• Diseño de proyectos de EaD: Áreas de la gestión. Pasos en implementación.

• Cómo se aprende y se enseña en un campus virtual. Particularidades de la formación de adultos. Formación profesional.

• Desafíos de estudiar a distancia Características del aprendizaje constructivista.

• Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Resolución de problemas, simulaciones, método de casos.

Módulo 2. Diseño de la enseñanza. Materiales y recursos para la EaD

• Cómo planificar la enseñanza para un entorno en-línea.

• Elaboración de módulos autoinstructivos. Pasos y secuencias en el diseño de la instrucción. Función de la guías didácticas

• Cómo escribir para la EaD. Organizadores previos, ayudas textuales,    actividades significativas.

• Incorporación de multimedia: gráficos ,tipografía, imagen, sonido-audio, video.

• El equipo de producción de materiales. Roles y funciones.

• Evaluación de cursos en línea.

Módulo 3. El profesor ante el desempeño  tutorial

• Nuevos roles y funciones del profesor, el tutor y el alumno. Recursos personales y técnicos.

• Claves de una buena tutoría: motivación y seguimiento del alumno. Selección y formación específica del tutor.

• Las funciones de un tutor: Relaciones tutor/tecnología; tutor/contenidos; tutor/expectativas y motivación; tutor/experto.

• Herramientas para encuentros sincrónicos y asincrónicos. Aprendizaje e interfdfiones a través de foros . Estrategias de moderación. Interfdfiones en listas de discusión y foros. 

• Diversidad del alumno, estilos e inteligencias .El papel de las diferencias en la EAD.

• Metacognición y regulación de los aprendizajes.

Módulo 4. Evaluación  del aprendizaje a distancia

• Evaluación del aprendizaje en EaD. Particularidades y tensiones de la evaluación en línea: el uso de la tecnología, la participación, la regularidad.

• Objetivos formativos y criterios de evaluación.. La construcción de juicios valorativos. La evaluación de procesos y de resultados.

• Fuentes de información, medios y recursos para la evaluación de aprendizajes en la EAD. Autoevaluación y heteroevaluación

• El portafolios. 

• Análisis de factores críticos en un programa de educación a distancia